14．下列能反映正常人飯后血液中胰島素含量變化趨勢的曲線是（　　）
A．B．C．D．

分析 正常人體血糖可以維持動態(tài)平衡，胰島素具有降低血糖的作用，吃飯后血糖升高，此時胰島素濃度升高，隨后血糖濃度降低，胰島素濃度也降低．

解答 解：進食后，血液中血糖濃度升高，胰島B細胞分泌的胰島素增加，而胰高血糖素分泌量減少，使得血糖濃度降低；隨著血糖濃度的降低，胰高血糖素分泌量增大，胰島素濃度逐漸降低，使得血糖濃度不至于太低．
故選：A．

點評 本題考查血糖調節(jié)相關知識，意在考查學生分析曲線圖和理解能力，解題的關鍵是理解胰島素能降低血糖，胰高血糖素升高血糖．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北唐山一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察到的某生物（2n＝6）減數(shù)第二次分裂后期細胞，如圖所示。下列解釋合理的是（ ）

A．減數(shù)第一次分裂中有一對同源染色體沒有相互分離

B．減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離

C．減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復制一次

D．減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復制一次

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．口蹄疫是由RNA病毒引起的一種偶蹄動物傳染�。茖W家嘗試利用轉基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗（主要成分：該病毒的一種結構蛋白VP1），過程如圖所示．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在上述實驗過程中所涉及的生物技術工程有基因工程_、植物細胞工程（或植物組織培養(yǎng)），如圖所示②成功構建重組質粒的過程中，需要用到的工具酶有限制酶 和DNA連接酶．
（2）⑤過程代表的是脫分化，經(jīng)過該過程形成的細胞具有分裂能力強，分化程度低等特點．
（3）⑥培養(yǎng)基中添加卡那霉素可篩選能表達疫苗的細胞；檢測轉化成功的蕃茄植株，除檢測標記基因產(chǎn)物外，還可采用分子雜交技術檢測目的基因在蕃茄體內是否轉錄．
（4）在該過程中，研究人員首先獲取了目的基因，并采用PCR（聚合酶鏈式反應）技術對目的基因進行擴增，該技術需要的條件是引物、酶、dNTP、模板；然后構建基因表達載體．基因表達載體中除了具有目的基因、啟動子和終止子之外，還需具有標記基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．在一定時間內使某種動物細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次出現(xiàn)在圖中②①③④⑤⑥⑦部位．請根據(jù)圖1回答下面的問題．
（1）圖1中①④⑥分別代表的結構是內質網(wǎng)、高爾基體、細胞膜．
（2）圖1中⑦是分泌蛋白，是由②核糖體合成的，請舉⑦的一個具體例子，如胃蛋白酶原（或抗體、胰島素等）．
（3）①的功能：蛋白質合成、加工和運輸．③⑤都叫囊泡，分別由圖中的內質網(wǎng)高爾基體和細胞膜形成．
（4）由此可看出，細胞內的生物膜在結構和功能上有一定的連續(xù)性．
（5）⑦的合成、加工、運輸過程所需大量能量由[]8線粒體供給．
（6）此圖2說明在一定時間內，種子的干重增加；8天后，種子的干重減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．三鹿牌等不合格嬰幼兒奶粉中摻入了一種“假蛋白”--三聚氰胺．如圖為三聚氰胺分子的結構式．下列有關“假蛋白”的說法錯誤的是（（　　）
A．三聚氰胺與雙縮脲試劑不會發(fā)生紫色反應
B．三聚氰胺中含3個游離的氨基
C．在奶粉中添加三聚氰胺后提高了蛋白質的含量
D．三聚氰胺分子中沒有肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列說法錯誤的有（　�。�
①正常情況下，生物體的儲備能源物質、直接能源物質分別是蛋白質、ATP   
②中心體在動物細胞有絲分裂的間期完成倍增   
③培育草莓脫毒苗所采用的主要技術是核移植   
④卵裂期的細胞都屬于全能細胞    
⑤經(jīng)胚胎分割技術得到的后代之間具有一半不同的遺傳物質    
⑥DNA與ATP中所含元素的種類相同  
⑦細胞質基質為新陳代謝提供ATP、核苷酸、酶、DNA等物質．
A．三項B．四項C．五項D．六項

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某興趣小組從一湖水中，取得溶氧量為10mg•L-1的水樣，分裝到6個6L的透明塑料瓶中，分別置于依次增強的光照強度下（其他條件均適宜）.12h后，測得瓶中溶氧量如下表：
光照強度（klx）0abcde
溶氧量（mg/L）412162424
（1）推測e光照強度時溶氧量為24mg•L-1，若一天中白天12h，夜晚12h，則光照強度至少為b（填字母）時，該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需．
（2）在一定的光照強度范圍內，植物的光合速率隨光照強度的上升而增大，當光合速率不再繼續(xù)增大時的最小光照強度值叫光飽和點，該小組欲探究瓶中植物光合作用的光飽和點，結合上表請幫其確定實驗思路光合作用不再隨光照增強而加快時的光照強度，就是光合作用的光飽和點．
（3）若該小組繼續(xù)測量水樣中植物光飽和點時的總光合作用強度（用溶氧量表示），可利用上述裝置采取遮光措施，對數(shù)據(jù)的處理方法是將光飽和點時測的溶氧量減去（填“加上”或“減去”）遮光測得的溶氧量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述中，正確的是（　�。�
A．人的胰島B細胞能產(chǎn)生胰島素，不產(chǎn)生胰高血糖素，說明其含有胰島素基因，不含有胰高血糖素基因
B．植物組織培養(yǎng)是一種快速繁殖方式，該方式不符合孟德爾分離和自由組合規(guī)律
C．由于乙肝病毒浸入人體肝細胞，而造成的肝細胞裂解，屬于細胞壞死
D．用含有35S的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)培養(yǎng)噬菌體，一段時間后，噬菌體的蛋白質外殼就被35S標記上了

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在下列過程中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術的是（　�。�
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株  ②利用花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株  ③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株  ④利用細胞工程培養(yǎng)“番茄馬鈴薯”雜種植株   ⑤無子西瓜的大量繁殖．
A．①②④B．②③④C．②③④⑤D．①②③④⑤

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