某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培試驗,連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物吸收CO2速率,得到圖甲所示曲線(整個過程呼吸作用強(qiáng)度恒定),圖乙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過程.請分析回答問題.

(1)圖甲中12h這個時刻,植物根細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有
 
,圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有
 
個.
(2)12h與18h時刻相比較,葉綠體內(nèi)三碳酸合成速率
 
(填“快”、“慢”、“相等”),30h時CO2在葉肉細(xì)胞內(nèi)的移動方向是
 

(3)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實驗,圖甲c點的位置將
 
 (填“上移”、“下移”、“不變”).
(4)圖乙中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示某些物質(zhì),則Ⅰ表示
 
,d表示
 
.卡爾文循環(huán)需要循環(huán)
 
次才能合成一個c,直接影響a生成b的外界因素有
 

(5)圖乙中b到c過程需要光反應(yīng)提供
 
物質(zhì).
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖甲中的CO2吸收速率為可表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機(jī)物的積累量.從曲線可知實驗的前3小時內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h時葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,即6、18、30、42小時.圖中的CO2吸收速率為凈光合速率,當(dāng)CO2吸收速率大于0時就有有機(jī)物的積累,因此圖中6~18h、30~42h均有有機(jī)物的積累.圖乙中,Ⅰ和Ⅱ分別表示葉綠體基質(zhì)和線粒體,a是五碳化合物,b是三碳化合物,c是葡萄糖,d是蔗糖.
解答: 解:(1)圖甲中12h這個時刻,二氧化碳的吸收速率達(dá)到最大值,植物根細(xì)胞通過呼吸作用可以產(chǎn)生ATP,場所主要有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.從曲線可知實驗的前3小時內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h時葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,即6、18、30、42小時.
(2)圖甲中12h這個時刻,二氧化碳的吸收速率達(dá)到最大值,光合速率達(dá)到最大值,18h時呼吸速率與光合速率相等,所以12h這個時刻葉綠體內(nèi)三碳酸合成速率快.30h時,呼吸速率與光合速率相等,呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳全部被用來進(jìn)行光合作用,CO2在葉肉細(xì)胞內(nèi)的移動方向是由線粒體移向葉綠體.
(3)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實驗,由于光合作用的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,所以光合作用的強(qiáng)度會減弱,圖甲c點的位置將上移.
(4)圖乙中,Ⅰ和Ⅱ分別表示葉綠體基質(zhì)和線粒體,d是蔗糖.卡爾文循環(huán)需要循環(huán)3次才能形成一個葡萄糖,影響二氧化碳固定的因素主要有度和二氧化碳濃度.
(5)圖乙中b到c過程表示暗反應(yīng)階段,需要光反應(yīng)提供NADPH和ATP等物質(zhì).
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體     4
(2)快    由線粒體移向葉綠體
(3)上移
(4)葉綠體基質(zhì)     蔗糖     3      溫度和二氧化碳濃度
(5)NADPH和ATP
點評:本題考查光合作用的基本過程、影響光合作用速率的環(huán)境因素等,意在考查考生能運用所學(xué)知識通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組想利用如下實驗裝置(分別用a~d表示)探宄酵甩菌在有氧和無氧條件下是否均能產(chǎn)生C02,據(jù)圖分析回答:

(1)根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).
①有氧條件下的裝置序號
 
(用字母和箭頭表示),
②無氧條件下的裝罝序號
 
(用字母和箭頭表示).
(2)裝置c的作用是
 

(3)上述裝罝中的葡萄糖溶液需經(jīng)過
 
處理后,再加入活化的酵母菌,其中葡葡糖溶液的濃度約為5%,濃度不能過大的原因是
 

(4)有氧和無氧條件下裝置b中的澄淸石灰水都變渾濁,且有氧條件下的渾濁程度大于無氧條件,則說明
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是光學(xué)顯微鏡觀察植物葉表皮氣孔時的幾個操作步驟.要把顯微鏡視野下的圖象從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙,合理的操作步驟是(  )
①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋  ③移動載玻片.
A、①③②B、②③①
C、③①②D、③②①

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的紅花(A)對白花(a)為顯性,高莖(B)對矮莖(b)為顯性,一株高莖紅花豌豆與基因型為Aabb的豌豆植株雜交,子代中
3
4
開紅花,
1
2
為高莖.這一高莖紅花豌豆的基因型為( 。
A、AABBB、AABb
C、AaBbD、AaBB

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有面包、生雞蛋、花生油等實驗材料和試管、燒杯、溫度計、酒精燈、三腳架和稀鹽酸、碘液等實驗藥品.
請你選擇適當(dāng)?shù)膶嶒灢牧、實驗儀器和實驗藥品,設(shè)計一個實驗,以驗證胃液在化學(xué)性消化中的作用.
(1)胃液的采集:將一只對鈴聲已建立起食物條件反射的狗,在其胃的底部做一個胃瘺(胃液可由胃瘺流到體外),利用
 
的方法,就可得純凈的胃液.
(2)實驗材料的選擇和制備:將
 
,并分別取2mL,裝進(jìn)甲、乙兩個試管中.
(3)驗證胃液的化學(xué)性消化:在甲試管中加入
 
2mL,乙試管加入
 
2mL作為對照,然后將甲和乙試管同時放進(jìn)
 
中約20-30min.
(4)實驗結(jié)果及其分析:實驗結(jié)果是
 
,此結(jié)果說明
 

(5)如果要進(jìn)一步驗證胃液成分中起消化作用的是酶而不是鹽酸,應(yīng)當(dāng)如何設(shè)計實驗?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于色盲遺傳的敘述中,錯誤的是( 。
A、雙親正常,兒子有可能色盲
B、雙親正常,女兒不可能色盲
C、母親色盲、父親正常、女兒有可能色盲
D、父親色盲、母親正常、兒子不一定色盲

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

綿羊基因型為HH有角;hh無角;Hh的母羊無角,公羊有角.據(jù)此分析正確的是( 。
A、若雙親無角,則子代全部無角
B、若雙親有角,則子代全部有角
C、若雙親基因型為Hh,則子代有角與無角的數(shù)量比為1:1
D、綿羊角的性狀遺傳不遵循基因的分離定律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一對夫婦均正常,且他們的雙親也都正常,但雙方都有一個患白化病的兄弟.求他們婚后生白化病孩子的幾率是多少
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述,正確的是( 。
A、癌變的細(xì)胞不受基因控制,細(xì)胞周期變短
B、衰老細(xì)胞中染色質(zhì)收縮不影響DNA的復(fù)制
C、細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡
D、分化過程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案