下列有關(guān)人體免疫的有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、抗原可直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體
B、只有漿細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體
C、吞噬細(xì)胞可以特異性識(shí)別抗原
D、淋巴因子可直接消滅抗原
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其具體過程如下：
解答： 解：A、漿細(xì)胞沒有識(shí)別作用，抗原不能直接刺激漿細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、只有漿細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體，B正確；
C、吞噬細(xì)胞的識(shí)別作用沒有特異性，C錯(cuò)誤；
D、淋巴因子的作用是增強(qiáng)淋巴細(xì)胞的免疫功能和促進(jìn)B淋巴細(xì)胞的分裂分化，沒有直接消滅抗原的作用．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電鏡下觀察的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A、此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞
B、此細(xì)胞既可能是動(dòng)物細(xì)胞也可能是植物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)2、3、4不含磷脂
D、6中的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都可以運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的比較說法正確的有（　�。�
A、體液調(diào)節(jié)即激素調(diào)節(jié)
B、跳水運(yùn)動(dòng)員一剎那做出精美復(fù)雜的動(dòng)作是由于神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果
C、體液調(diào)節(jié)的途徑是血液的運(yùn)輸
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)的途徑是通過反射弧完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能
B、癌變的細(xì)胞不能正常凋亡有可能與②過程受阻有關(guān)
C、在凋亡細(xì)胞被清除的過程中，吞噬細(xì)胞的溶酶體有重要作用
D、如果圖中細(xì)胞的凋亡過程發(fā)生在某一動(dòng)物體內(nèi)，則說明該動(dòng)物個(gè)體已經(jīng)衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、堿性染料吡羅紅可用于染色體染色
B、調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度通常用樣方法
C、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低
D、“由F2出現(xiàn)了3：1性狀分離推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離，屬于假說-演繹法中的演繹過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)甲乙丙丁四幅圖的描述，正確的是（　�。�
A、圖甲中說明該蛋白質(zhì)含有17條肽鏈
B、圖乙中c d段表示有絲分裂末期或減數(shù)第一次、第二次分裂末期
C、圖丙中，若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度
D、圖丁中a曲線可以表示小鼠，b曲線表示小鼠的離體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞通過細(xì)胞膜表面各種糖蛋白與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流
B、下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞接受信息，合成并分泌促激素釋放激素
C、B淋巴細(xì)胞受特定抗原刺激后，代謝活動(dòng)改變并增殖分化
D、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變，抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

用碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑測(cè)得甲、乙、丙三種植物的干種子中含三大類有機(jī)物，顏色反應(yīng)如下表，其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)的深淺程度，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
　　試劑
種類		碘液蘇丹Ⅲ雙縮脲
甲+++++++
乙++++++++
丙+++++++
A、甲種子只含有淀粉，乙種子中主要含蛋白質(zhì)，丙種子主要含有脂肪
B、碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色
C、在觀察顏色時(shí)有可能用到顯微鏡
D、這三種試劑在使用時(shí)均不需要水浴加熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗(yàn)證幼嫩種子產(chǎn)生的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)子房的發(fā)育．我們?nèi)∠嗤瑪?shù)量的某一種植物授粉后的子房編號(hào)為A、B、c、D四組．A組不做處理，B、C、D組在子房上切口，C、D組從切口里取出幼嫩的種子，D組涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素．
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：在不考慮子房上切口損傷作用情況下，能發(fā)育成果實(shí)的有
 
組；不能發(fā)育成果實(shí)的有
 
組．
（2）比較A、B組的結(jié)果說明了切口對(duì)子房發(fā)育成果實(shí)
 
．
（3）比較A、C組的結(jié)果說明了
 
．
（4）比較C、D組的結(jié)果說明了
 
．
（5）通過（3）與（4）結(jié)果說明了
 
．
（6）在實(shí)驗(yàn)過程中，如果D組生長(zhǎng)素的濃度過大，會(huì)出現(xiàn)怎么樣的結(jié)果：
 
．

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