科學(xué)家發(fā)現(xiàn)將人的干擾素的cDNA在大腸桿菌中進(jìn)行表達(dá),產(chǎn)生的干擾素的抗病毒活性為 106μg/mL,只相當(dāng)于天然產(chǎn)品的十分之一,通過(guò)基因定點(diǎn)突變將第17位的半胱氨酸改變成絲氨酸,結(jié)果使大腸桿菌中生產(chǎn)的β-干擾素的抗病性活性提高到108μg/mL,并且比天然β-干擾素的貯存穩(wěn)定性高很多.此項(xiàng)技術(shù)屬于( 。
A、細(xì)胞工程B、蛋白質(zhì)工程
C、誘變育種D、基因工程
考點(diǎn):蛋白質(zhì)工程
專(zhuān)題:
分析:基因定點(diǎn)誘變技術(shù)是蛋白質(zhì)工程中的小改,所以此項(xiàng)技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程.
小改是利用基因工程中的定點(diǎn)誘變技術(shù),有目的地改造蛋白質(zhì)分子中某活性部位的1個(gè)或幾個(gè)氨基酸殘基,以改善蛋白質(zhì)的性質(zhì)和功能.
解答: 解:A、細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法,通過(guò)細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人們的意愿來(lái)改變細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門(mén)綜合科學(xué)技術(shù),而題干中改造的是基因,A錯(cuò)誤;
B、題干中“通過(guò)基因定點(diǎn)突變將第17位的半胱氨酸改變成絲氨酸”,“使得β-干擾素的抗病性活性提高”,屬于蛋白質(zhì)工程中的小改,蛋白質(zhì)工程師以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類(lèi)的生產(chǎn)和生活的需要,B正確;
C、誘變育種采用的是物理法或者化學(xué)法使得生物發(fā)生基因突變,C錯(cuò)誤;
D、基因工程指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類(lèi)型和生物產(chǎn)品,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)工程實(shí)例,意在考查學(xué)生理解細(xì)胞工程、蛋白質(zhì)工程、誘變育種和基因工程的概念,提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)腎小體的敘述,哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
A、腎小體和腎小管組成腎單位
B、腎小體由腎小管的盲端膨大凹陷而成
C、腎小體由腎小球和腎小囊構(gòu)成
D、腎小體位于腎臟的皮質(zhì)內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)工程是新崛起的一項(xiàng)生物工程,又稱(chēng)第二代基因工程.如圖示意蛋白質(zhì)工程流程,圖中①、②在遺傳學(xué)上依次表示(  )
A、轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、翻譯和轉(zhuǎn)錄
C、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
D、傳遞和表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A、在酸性條件下,酒精可與重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成藍(lán)綠色
B、提取和分離葉綠體中的色素,可采用離心、過(guò)濾和紙層析法
C、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原時(shí),實(shí)驗(yàn)材料要始終保持生物活性
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程可采用活體染色法和連續(xù)的顯微觀察法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和化合物的敘述,正確的是( 。
A、抑制細(xì)胞膜上載體活性的毒素會(huì)阻礙細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境吸收O2
B、在人體中高爾基體與無(wú)絲分裂過(guò)程中紡錘體形成有關(guān)
C、細(xì)胞中核糖體的形成不一定與核仁有關(guān)
D、人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到紅色的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪些是轉(zhuǎn)基因生物引起食物安全性問(wèn)題的理由( 。
A、目前人們沒(méi)有對(duì)轉(zhuǎn)基因作物的所有成分進(jìn)行檢測(cè)
B、轉(zhuǎn)基因作物對(duì)人的危害可能具有滯后效應(yīng)
C、轉(zhuǎn)基因生物合成的某些蛋白質(zhì)可能對(duì)某些人造成過(guò)敏反應(yīng)
D、轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品經(jīng)過(guò)了多環(huán)節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩栽u(píng)價(jià)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是“DNA粗提取與鑒定”相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)雞血細(xì)胞是進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)較好的實(shí)驗(yàn)材料,這是因?yàn)?div id="dth5vxf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.從雞血細(xì)胞中釋放出核物質(zhì)的處理方法是
 

(2)圖a表示釋放核物質(zhì)后進(jìn)行過(guò)濾的過(guò)程,過(guò)濾后取
 
進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn).
(3)圖b表示的相關(guān)操作過(guò)程中,加入2mol/LNaCl溶液的作用是
 

(4)圖c表示在濾液中加入冷卻的95%的酒精,其目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)酶的資料,回答問(wèn)題.
如表顯示三種酶的功能.
功能
淀粉酶 將淀粉轉(zhuǎn)化成麥芽糖
果膠酶 分解植物的細(xì)胞壁
木瓜蛋白酶 分解蛋白質(zhì)
(1)下列選項(xiàng)中能夠正確指出上述各種酶在日常生活中應(yīng)用的是
 

果汁          嫩肉粉          糖漿
A.木瓜蛋白酶       淀粉酶         果膠酶
B.果膠酶         木瓜蛋白酶       淀粉酶
C.淀粉酶           果膠酶       木瓜蛋白酶
D.木瓜蛋白酶       果膠酶         淀粉酶
如圖1是說(shuō)明酶作用過(guò)程的模型.

(2)圖1中代表酶分子的結(jié)構(gòu)是
 
.原因是
 

(3)假如以上化學(xué)反應(yīng)在胃部進(jìn)行,那么這個(gè)反應(yīng)也能夠有效地在肝臟中進(jìn)行嗎?為什么?
 

(4)為了加快這個(gè)催化反應(yīng),現(xiàn)將溫度調(diào)高至100℃.在圖2方框內(nèi),繪制一個(gè)與圖1類(lèi)似的模型,以顯示酶在100℃的催化反應(yīng).
(5)加酶洗衣粉中的酶是由特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹的,遇水后包裹層很快溶解,釋放出來(lái)的酶迅速發(fā)揮催化作用.這是否運(yùn)用了酶的固定化技術(shù)?為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要成分之一.果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層.在果汁生產(chǎn)中應(yīng)用果膠酶可以提高出汁率和澄清度.請(qǐng)你幫助完成以下有關(guān)果膠酶和果汁生產(chǎn)的研究課題.
用具和材料:磨漿機(jī)、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等;蘋(píng)果、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水等.
[課題一]驗(yàn)證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用
實(shí)驗(yàn)方法及步驟:
操作
順序
項(xiàng)    目 燒  杯
1 2
在燒杯中加入蘋(píng)果泥 20mL 20mL
                         2mL /
注入蒸餾水 /       
在恒溫水浴中保溫,并用玻
璃棒不時(shí)攪拌
10min 10min
(1)將蘋(píng)果洗凈去皮,用磨漿機(jī)制成蘋(píng)果泥,加入適量蒸餾水備用.
(2)取兩個(gè)100mL潔凈的燒杯,編號(hào)1、2號(hào),按相應(yīng)程序進(jìn)行操作,請(qǐng)補(bǔ)填表中的內(nèi)容.
(3)取出兩個(gè)燒杯,同時(shí)進(jìn)行過(guò)濾.比較觀察
 
,并記錄結(jié)果.
預(yù)期結(jié)果:如果是
 
,則說(shuō)明果膠酶對(duì)果膠的水解具有催化作用.
[課題二]探索果膠酶催化果膠水解適宜的pH
(1)本課題實(shí)驗(yàn)步驟中,在完成“燒杯中分別加入蘋(píng)果泥、試管中分別注入果膠酶溶液、編號(hào)、編組”之后,有下面兩種操作:
方法一:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋(píng)果泥相混合,再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6…10.
方法二:將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋(píng)果泥的pH分別調(diào)至4、5、6…10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋(píng)果泥相混合.
試評(píng)價(jià)上述兩種方法中更合理的是
 
,理由:
 

(2)如果用曲線圖的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在現(xiàn)有的條件下,當(dāng)橫坐標(biāo)表示pH,縱坐標(biāo)表示
 
.根據(jù)你對(duì)酶特性的了解,在下圖中選擇一個(gè)最可能是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線圖:
 

(3)若實(shí)驗(yàn)所獲得的最適宜pH=m,請(qǐng)你在所選的曲線圖中標(biāo)出“m”點(diǎn)的位置.

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