分析 生長素生理作用:促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;特點(diǎn):具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.當(dāng)瓊脂塊中生長素濃度為零時(shí),胚芽鞘不生長也不彎曲,故起點(diǎn)應(yīng)在原點(diǎn).在一定濃度范圍內(nèi),隨生長素濃度升高,促進(jìn)作用增強(qiáng),左側(cè)生長速度加快,彎曲角度也越來越大;當(dāng)生長素濃度超過某一值時(shí),促進(jìn)作用減弱,與先前相比生長速度減慢,彎曲角度也減。
解答 解:(1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.
(2)胚芽鞘生長素含量高的一側(cè)生長快,生長素含量低的一側(cè)生長慢,故胚芽鞘能夠向生長素含量較少的一側(cè)彎曲生長.
(3)當(dāng)瓊脂塊中生長素含量為0mg/L時(shí),胚芽鞘不生長,說明瓊脂對(duì)胚芽鞘生長沒有促進(jìn)作用.
(4)看圖可知:瓊脂塊中的生長素濃度約為1.4mmol/L時(shí),胚芽鞘的彎曲度最大,當(dāng)1.8mmol/L時(shí),彎曲角度大于瓊脂塊中的生長素濃度為0的一組,故當(dāng)1.8mmol/L時(shí),對(duì)其下部細(xì)胞生長起促進(jìn)作用.
故答案為:
(1)吲哚乙酸
(2)少
(3)沒有
(4)1.4 促進(jìn)
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長素作用及雙重性特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互影響 | B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍較廣 | ||
C. | 體液調(diào)節(jié)速度較慢 | D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時(shí)間短暫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
質(zhì)粒 | 重組質(zhì)粒 | |
ClaⅠ | 5.4kb | 6.7kb |
SalⅠ | 5.4kb | 2.1kb 4.6kb |
PstⅠ | 5.4kb | 1.6kb 5.1kb |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞 | |
B. | 選擇病人的核移植胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化后可形成免疫匹配的移植器官 | |
C. | 選擇所有融合成功的細(xì)胞培養(yǎng)可制備單克隆抗體 | |
D. | 選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可篩選出有用的突變體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物為某種動(dòng)物 | |
B. | 該生物的一個(gè)體細(xì)胞中含有8條染色體 | |
C. | 該細(xì)胞處于有絲分裂的后期 | |
D. | 該細(xì)胞中含有8條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該疫苗是小分子物質(zhì),可被免疫細(xì)胞識(shí)別 | |
B. | 初次接種該疫苗后,可刺激機(jī)體免疫系統(tǒng),產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體 | |
C. | 再次接種該疫苗后,記憶細(xì)胞分化成更多的漿細(xì)胞并釋放淋巴因子 | |
D. | 入侵的病毒被抗體結(jié)合失去致病能力,最終被T細(xì)胞吞噬消化 |
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