分析 閱讀題干和題圖可知,本題是血糖平衡的調(diào)節(jié),梳理血糖平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容結(jié)合曲線進(jìn)行分析綜合做出判斷.
解答 解:(1)在進(jìn)食4小時(shí)后胃已排空,乙的血糖濃度能維持在正常水平.因此甲、乙二人中糖代謝及其調(diào)節(jié)功能正常的是乙.
(2)在乙的血糖濃度變化中,實(shí)現(xiàn)bc段變化的主要代謝途徑是:血糖合成糖元、加速血糖分解(氧化分解)、血糖轉(zhuǎn)化成脂肪.
(3)曲線cd段表示乙處在饑餓狀態(tài)時(shí)的血糖濃度,此時(shí)維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的代謝途徑是:肝糖元分解形成血糖、由脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖.
(4)乙的血糖濃度變化的調(diào)節(jié)機(jī)制主要是當(dāng)血糖濃度升高時(shí),胰島素分泌增加,從而使血糖濃度降低.
(5)形成甲的血糖濃度變化曲線的原因可能是胰島素分泌不足.
故答案為:
(1)乙 在進(jìn)食4小時(shí)后胃已排空,乙的血糖濃度能維持在正常水平
(2)血糖合成糖元、加速血糖分解(氧化分解)、血糖轉(zhuǎn)化成脂肪(無(wú)先后順序)
(3)肝糖元分解形成血糖、由脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖(無(wú)先后順序)
(4)當(dāng)血糖濃度升高時(shí),胰島素分泌增加,從而使血糖濃度降低
(5)胰島素分泌不足
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用差速離心法獲得較純凈的細(xì)胞膜 | |
B. | 細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過(guò)程中起著決定性作用 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)ATP的合成過(guò)程只能在生物膜上完成 | |
D. | 細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量的多少?zèng)Q定其功能的復(fù)雜程度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有無(wú)細(xì)胞膜 | B. | 有無(wú)DNA | C. | 有無(wú)細(xì)胞器 | D. | 有無(wú)核膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核酸是生物的遺傳物質(zhì) | |
B. | 除部分病毒以外,生物的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
C. | 絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
D. | 生物細(xì)胞內(nèi)DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃石期末)人體肌肉細(xì)胞的遺傳物質(zhì)含有的核糖的種類、堿基的種類、核苷酸的種類依次是( )
A.1,4,4 B.2,5,8
C.1,4,5 D.1,5,8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 解離、漂洗、固定、制片 | B. | 解離、漂洗、染色、制片 | ||
C. | 解離、固定、染色、制片 | D. | 解離、染色、漂洗、制片 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的 | B. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 | ||
C. | 細(xì)胞是一個(gè)獨(dú)立的單位 | D. | 不同的細(xì)胞具有不同的結(jié)構(gòu)與功能 |
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