下圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）步驟①作用是________，最常用的方法是___________。

（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是________。

（3）若植物細(xì)胞A的基因型為Aa，植物細(xì)胞B基因型為Bb，若只考慮兩個細(xì)胞融合，則融合的細(xì)胞基因型有 。

（4）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是_________________．

（5）從理論上講，雜種植株的育性為_________（填“可育”或“不育”）。

（6）若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法能否使植物A和B雜交產(chǎn)生后代？ ，原因是________________。因此，這項(xiàng)研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于__________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問題：
（1）寫出①～⑥的名稱：
①胸腺嘧啶；    ③腺嘌呤；
④鳥嘌呤；    ⑤脫氧核糖；
（2）分析這種結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：
①DNA分子的基本骨架由磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成．
②DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且遵循堿基互補(bǔ)配對原則．

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

3．如圖A、B、C三圖依次表示當(dāng)某酶濃度一定時(shí)，相對反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）經(jīng)過科學(xué)家的研究，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．圖A中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速率不再上升，其原因是隨著反應(yīng)物濃度的升高，反應(yīng)速率逐漸升高，但反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速度不再上升．
（2）圖B中，a點(diǎn)所對應(yīng)的溫度稱為該酶促反應(yīng)的最適溫度．a(chǎn)點(diǎn)到b點(diǎn)曲線急劇下降，其原因是溫度升高使酶活性下降．
（3）將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中（只考慮溫度影響），20min后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫，試管內(nèi)反應(yīng)速率加快的是甲（填“甲”或“乙”）． 
（4）圖C可表示D催化反應(yīng)的速率變化曲線．
A．唾液淀粉酶   B．植物淀粉酶    C．胃蛋白酶    D．胰蛋白酶．

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是（ ）

A．將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌

B．接種純種細(xì)菌

C．適宜條件下培養(yǎng)

D．防止外來雜菌的入侵

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生產(chǎn)果酒的說法中正確的是（ ）

A．利用自然菌種發(fā)酵時(shí)，應(yīng)將裝有葡萄汁的發(fā)酵瓶進(jìn)行高溫滅菌

B．酵母菌的生命力強(qiáng)，因此果酒制作時(shí)不需要對所用器具消毒和滅菌

C．紅葡萄皮的色素在發(fā)酵過程中會進(jìn)入發(fā)酵液，使葡萄酒呈紅色

D．在堿性條件下，重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色

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科目：高中生物 來源：2015-2016海南國興中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項(xiàng)明顯體現(xiàn)了轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的食物安全問題（ ）

A．轉(zhuǎn)基因豬的細(xì)胞中含有人的生長激素基因，因而豬的生長速度快，個體大

B．轉(zhuǎn)基因大米中含有β一胡蘿卜素，營養(yǎng)豐富，產(chǎn)量高

C．轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新蛋白質(zhì)，引起個別人過敏

D．讓轉(zhuǎn)基因牛為人類生產(chǎn)凝血因子，并在牛奶中提取

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科目：高中生物 來源：2015-2016海南國興中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物技術(shù)的發(fā)展速度很快，已滅絕生物的“復(fù)生”將不再是神話。如果世界上最后一只野驢剛死亡，以下較容易成功“復(fù)生”野驢的方法是（ ）

A．將野驢的體細(xì)胞取出，利用組織培養(yǎng)技術(shù)，經(jīng)脫分化、再分化，培育成新個體

B．將野驢的體細(xì)胞兩兩融合，再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個體

C．取出野驢的體細(xì)胞核移植到母家驢的去核卵細(xì)胞中，經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個體

D．將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中，培育成新個體

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科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖第一中學(xué)高考復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測卷（三）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

美國生態(tài)學(xué)家林德曼對賽達(dá)伯格湖的能量流動進(jìn)行了定量分析。如圖12I為該系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖II為該系統(tǒng)能量流動示意圖，每個營養(yǎng)級中的數(shù)字代表未被利用量，箭頭中的數(shù)字代表同化量，圖III表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中 表示能量值的多少。請分析回答：

（1）圖1中的①表示的生理過程是____________。

（2）由圖2可知，草食動物的同化量是___________，由生產(chǎn)者到草食動物，能量傳遞的效率是___________，草食動物流入分解者的能量除尸體的能量外，還應(yīng)包含___________。

（3）圖3中，若表示草食動物所攝入（吃進(jìn)）的全部能量，則B表示___________，C表示___________。由圖2可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點(diǎn)是____________。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三“三診”模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲、乙表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用相關(guān)變化過程及其關(guān)系，有關(guān)敘述正確的是

A．圖甲中①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

B．圖甲中①④過程產(chǎn)生的ATP可作用于②過程等各項(xiàng)生命活動

C．圖甲中①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣，①④過程都能產(chǎn)生[H]

D．圖乙中兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

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同步練習(xí)冊答案