在完全顯性情況下，在同一環(huán)境條件下，性狀表現(xiàn)完全相同的一組是（　�。�
A、AABB和AABb
B、Aabb和aaBb
C、aaBB和AAbb
D、AaBb和aaBB
考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專(zhuān)題：
分析：顯性性狀是顯性基因控制的性狀，隱性性狀是隱性基因控制的性狀，在完全顯性的條件下，若環(huán)境條件相同，AA和Aa都表現(xiàn)顯性性狀，aa表現(xiàn)隱性性狀．
解答： 解：A、AABB和AABb的個(gè)體在同一條件下，兩對(duì)性對(duì)性狀都表現(xiàn)為顯性性狀，A正確；
B、Aabb的個(gè)體表現(xiàn)出一顯性一隱性性狀，在相同條件下，aaBb個(gè)體表現(xiàn)出一隱性一顯性性狀，B錯(cuò)誤；
C、aaBB的個(gè)體表現(xiàn)出一顯性一隱性性狀，在相同條件下，aaBB個(gè)體表現(xiàn)出一隱性一顯性性狀，C錯(cuò)誤；
D、AaBb表現(xiàn)出雙顯性性狀，在相同條件下aaBB體表現(xiàn)出一隱性一顯性性狀，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于顯性性狀和隱性性狀的概念、基因型和表現(xiàn)型與環(huán)境的關(guān)系的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，試回答下列問(wèn)題．
（1）圖中虛線所表示的箭頭是
 
時(shí)所引起的免疫反應(yīng)．
（2）圖中的③表示的是T細(xì)胞分泌
 
作用于B細(xì)胞．
（3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是
 
，不能識(shí)別抗原的是
 
，具有特異性識(shí)別能力的是
 
．（填下列代號(hào)）
A．吞噬細(xì)胞 B．T細(xì)胞 C．B細(xì)胞 D．記憶細(xì)胞 E．漿細(xì)胞 F．效應(yīng)T細(xì)胞
（4）效應(yīng)T細(xì)胞的作用是與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞
 
．
（5）漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)主要存在于
 
中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與
 
結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被
 
吞噬消化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

類(lèi)比推理是科學(xué)研究中最常用的方法之一，遺傳學(xué)家薩頓提出假說(shuō)：基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的．對(duì)此說(shuō)法的解釋不合理的是（　�。�
A、非同源染色體上的非等位基因在配子形成時(shí)自由組合
B、基因在體細(xì)胞中是成對(duì)的，在配子中只有成對(duì)中的一個(gè)
C、體細(xì)胞中成對(duì)的基因一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方
D、基因在雜交過(guò)程中保持了完整性，但沒(méi)有獨(dú)立性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位：J/（cm2?a）]，以下分析不正確的是（　�。�
A、甲的數(shù)值是1250J/（cm2?a）
B、乙的個(gè)體數(shù)目一定比甲少
C、乙到丙的能量傳遞效率為15%
D、每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于細(xì)胞呼吸和被丁利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
B、①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
C、①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜外為負(fù)電位
D、②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)，DNA含量與正常體細(xì)胞相同卻不含同源染色體的細(xì)胞是（　�。�
A、精細(xì)胞B、表皮細(xì)胞
C、初級(jí)精母細(xì)胞D、次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在a、b、c、d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如下表．若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是（　�。�
CO2的釋放量O2的吸收量
a100
b83
c64
d77
A、a條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精或乳酸
B、b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸少
C、c條件下，種子消耗的葡萄糖最少
D、d條件下，產(chǎn)生的CO2來(lái)自線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面有關(guān)有絲分裂重要性的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、產(chǎn)生新細(xì)胞，使生物體生長(zhǎng)
B、對(duì)細(xì)胞的遺傳有重要意義
C、產(chǎn)生新細(xì)胞，替換死亡的細(xì)胞
D、單細(xì)胞生物都是通過(guò)有絲分裂繁殖的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體最顯著的變化之一是（　�。�
A、同源染色體的分離
B、形成紡錘體
C、著絲點(diǎn)分開(kāi)
D、染色體復(fù)制一次

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