下列選項(xiàng)中,沒(méi)有體現(xiàn)“假說(shuō)-演繹法”思想的是(  )
A、孟德?tīng)柎_認(rèn)自由組合定律的全過(guò)程
B、薩頓提出假說(shuō),摩爾根先懷疑孟德?tīng)柕倪z傳理論和薩頓的假說(shuō),后來(lái)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)
C、DNA分子結(jié)構(gòu)的提出與證實(shí)
D、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),得出“已經(jīng)加熱殺死的S型細(xì)菌中,含有能促成R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子”的推測(cè)
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),伴性遺傳
專(zhuān)題:
分析:遺傳學(xué)中的科學(xué)的研究方法:
一、假說(shuō)-演繹法:在觀(guān)察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以后,通過(guò)推理和想像提出解釋問(wèn)題的假說(shuō),根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說(shuō)是正確的,反之,則說(shuō)明假說(shuō)是錯(cuò)誤的.例如孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)、摩爾根研究的伴性遺傳等.
二、類(lèi)比推理法:類(lèi)比推理指是根據(jù)兩個(gè)或兩類(lèi)對(duì)象在某些屬性上相同,推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨希ㄟ@一屬性已為類(lèi)比的一個(gè)對(duì)象所具有,另一個(gè)類(lèi)比的對(duì)象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說(shuō)“基因在染色體上”運(yùn)用了類(lèi)比推理法.
解答: 解:A、孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”,發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律,A正確;
B、薩頓運(yùn)用類(lèi)比推理法提出假說(shuō),摩爾根先懷疑孟德?tīng)柕倪z傳理論和薩頓的假說(shuō),后來(lái)通過(guò)假說(shuō)-演繹法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證實(shí),B正確;
C、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的模型是由沃森和克里克提出的,采用的方法是物理模型法,其結(jié)構(gòu)模型的證實(shí)運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法,C正確;
D、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),得出“已經(jīng)加熱殺死的S型細(xì)菌中,含有能促成R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子”的推測(cè)沒(méi)有用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳學(xué)研究方法的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物卵細(xì)胞的形成與精子形成過(guò)程的不同點(diǎn)是( 。
①次級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目暫時(shí)加倍 ②一個(gè)卵原細(xì)胞最終分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞 
③一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)復(fù)制后形成一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞         ④卵細(xì)胞不經(jīng)過(guò)變形階段 
⑤一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞分裂成的兩個(gè)細(xì)胞大小不等         ⑥卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目是初級(jí)卵母細(xì)胞的一半.
A、②④⑤B、①③⑤
C、②③⑥D、①④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過(guò)程中的氧原子,18O轉(zhuǎn)移的途徑( 。
A、葡萄糖     丙酮酸     水
B、葡萄糖     丙酮酸     氧
C、葡萄糖      氧     水
D、葡萄糖     丙酮酸     二氧化碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米是一種雌雄同株的植物,其頂部開(kāi)雄花,下部開(kāi)雌花.在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中,采用A、B兩棵植株進(jìn)行如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:在雜交Ⅰ中,將植株A的花粉粒轉(zhuǎn)移到同一植株的雌花上,受粉后,雌花發(fā)育成穗軸上的玉米粒.
實(shí)驗(yàn)二:在雜交Ⅱ中,植株B的花粉粒被轉(zhuǎn)移到同一植株的雌花上,進(jìn)行受粉.
實(shí)驗(yàn)三:在雜交Ⅲ中,植株A的花粉粒被轉(zhuǎn)移到與植株B具有相同基因型的另一植株的雌花上進(jìn)行受粉.上述三種雜交所獲得玉米粒的顏色如下表所示:
雜交紫紅玉米粒黃玉米粒
587196
0823
412386
(1)在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中,隱性性狀是
 
,其理由
 

(2)用G代表顯性性狀,g代表隱性性狀,則植株A的基因型為
 
,植株B的基因型為
 
.雜交Ⅰ的子代中,紫紅色玉米粒的基因型是
 

(3)雜交
 
的受粉類(lèi)型長(zhǎng)期進(jìn)行對(duì)植株有利,原因是
 

(4)玉米是遺傳學(xué)研究的良好材料,請(qǐng)說(shuō)明用玉米作為遺傳工具的兩個(gè)理由.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米是雌雄同株植物,頂生雄花序,側(cè)生雌花序.玉米粒的顏色有黃色和紫色,這一對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因Y和y控制.一株由紫色玉米粒發(fā)育而成的植株A和一株由黃色玉米粒發(fā)育而成的植株B相鄰種植,發(fā)現(xiàn)A植株玉米穗上的籽粒均為紫色,而B(niǎo)植株玉米穗上的籽粒有黃色和紫色兩種.取B植株玉米穗上的紫粒玉米單獨(dú)種植,發(fā)育成植株C.該圖表示植株C上所結(jié)的玉米穗的一面.請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)下圖紫色粒和黃色粒的數(shù)目,寫(xiě)出兩者之間大致的比例.
 

(2)為檢驗(yàn)A植株所結(jié)紫色玉米粒的基因型,任意選取A穗上紫色玉米粒兩粒,單獨(dú)種植,長(zhǎng)成后的兩個(gè)植株所結(jié)的全是紫色籽粒.由此推斷:A植株玉米穗上的紫色粒均為純種.這個(gè)結(jié)論是否正確?
 

(3)據(jù)圖上的玉米粒色及數(shù)量比例,推測(cè)玉米植株,A、B、C的基因型:A為
 
,B為
 
,C為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖細(xì)胞不可能是(  )
A、次級(jí)精母細(xì)胞B、次級(jí)卵母細(xì)胞
C、極體D、精細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某細(xì)菌能產(chǎn)生一種“毒性肽”,其分子式是C55H70O19N10,將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸:

(1)該多肽是
 
肽化合物,連接相鄰兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是
 

(2)該多肽進(jìn)行水解,需
 
個(gè)水分子參與,得到
 
個(gè)谷氨酸分子,
 
個(gè)苯丙氨酸分子.這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是
 

(3)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,經(jīng)加熱、X射線(xiàn)、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等的作用,引起蛋白質(zhì)的變性,其原因主要是
 

(4)由題中提及的四種氨基酸按一定數(shù)量混合后,在適宜條件下,脫水縮合后形成的含四個(gè)肽鍵的分子最多有
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)無(wú)子西瓜的培育過(guò)程圖解,結(jié)合你學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí),判斷下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、培育三倍體無(wú)籽西瓜是利用了染色體變異的原理
B、四倍體西瓜的根細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組
C、四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
D、三倍體無(wú)籽西瓜的變異類(lèi)型不可用顯微鏡檢測(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)足夠大的果蠅種群,雌雄個(gè)體數(shù)量相等且均為雜合子(Aa).已知隱性純合子胚胎致死,在該種群的繁衍過(guò)程中A的基因頻率變化曲線(xiàn)是(縱坐標(biāo)表示該顯性基因頻率)( 。
A、
B、
C、
D、

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