禽流感是由H7N9病毒（一種帶逆轉(zhuǎn)DNA病毒），引起的禽類急生傳染病，該病毒也能感染人類，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、家禽和人的被感染細(xì)胞表面具有結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)
B、禽流感病毒的RNA可以在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行復(fù)制
C、禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核酸
D、被病毒感染的宿主細(xì)胞的裂解死亡主要依賴細(xì)胞免疫
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,核酸的基本組成單位
專題：
分析：體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程：
解答： 解：A、家禽和人的被感染細(xì)胞表面具有結(jié)構(gòu)相似的受體，因此該病毒也能感染人類，A正確；
B、禽流感病毒的RNA可以在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行復(fù)制，B正確；
C、禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，其基本組成單位是核糖核苷酸，C錯(cuò)誤；
C、被禽流感病毒感染的宿主細(xì)胞的裂解死亡依賴效應(yīng)T細(xì)胞的作用，因此主要依賴的是細(xì)胞免疫，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持問(wèn)題中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示變形蟲(chóng)攝食、獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等生理過(guò)程．以下對(duì)該過(guò)程分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)，未體現(xiàn)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
B、變形蟲(chóng)的溶酶體含多種能夠分解食物的水解酶
C、細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性
D、被分解的食物可以為變形蟲(chóng)提供物質(zhì)和能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖，圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、⑤與⑥的基因相同，蛋白質(zhì)的種類也相同
B、若⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡
D、與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為某種罕見(jiàn)的遺傳病的家族系譜圖，這種病癥的遺傳方式最可能是（　　）
A、常染色體顯性遺傳病
B、常染色體隱性遺傳病
C、伴X顯性遺傳病
D、伴X隱性遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

AS綜合征是一種由于患兒腦細(xì)胞中UBE3A蛋白含量缺乏導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性疾�。甎BE3A蛋白由位于15號(hào)染色體上的UBE3A基因控制合成，該基因在人腦細(xì)胞中的表達(dá)與其來(lái)源有關(guān)：來(lái)自母方的UBE3A基因可正常表達(dá)，來(lái)自父方的UBE3A基因由于鄰近的SNRPN基因產(chǎn)生的反義RNA干擾而無(wú)法表達(dá)（如圖1所示）．請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：

（1）UBE3A蛋白是泛素-蛋白酶體的核心組分之一，后者可特異性“標(biāo)記”P(pán)53蛋白并使其降解．由此可知AS綜合征患兒腦細(xì)胞中P53蛋白積累量較
 
．檢測(cè)P53蛋白的方法是
 
．細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解的另一途徑是通過(guò)
 
（細(xì)胞器）來(lái)完成的．
（2）由于UBE3A基因和SNRPN基因
 
，所以它們的遺傳關(guān)系不遵循自由組合定律．對(duì)絕大多數(shù)AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進(jìn)行測(cè)序，相應(yīng)部分堿基序列如圖2所示．由此判斷絕大多數(shù)AS綜合征的致病機(jī)理是：來(lái)自
 
方的UBE3A基因發(fā)生
 
，從而導(dǎo)致基因突變發(fā)生．
（3）研究表明，人體非神經(jīng)組織中的來(lái)自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表達(dá)，只有在神經(jīng)組織中才會(huì)發(fā)生UBE3A基因被抑制的現(xiàn)象，說(shuō)明該基因的表達(dá)具有
 
性．
（4）動(dòng)物體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體多出一條的個(gè)體稱為“三體”．現(xiàn)產(chǎn)前診斷出一個(gè)15號(hào)染色體為“三體”的受精卵是由正常卵細(xì)胞與異常精子受精形成的，其UBE3A基因全部正常．該受精卵可隨機(jī)丟失一條15號(hào)染色體而完成胚胎發(fā)育，則發(fā)育成AS綜合征患者的幾率是
 
（不考慮基因突變，請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示）．
（5）丙種球蛋白缺乏癥（XLA）是一種伴X染色體隱性遺傳病，某家族中的XLA男性患者在未接受有效治療的前提下，一部分幼年夭折，一部分能活到四、五十歲．請(qǐng)分析出現(xiàn)這種情況可能的兩點(diǎn)原因：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)特異性免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、乙肝疫苗需在一定時(shí)期內(nèi)間隔注射三次，使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞
B、接觸靶細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是活化的致敏T淋巴細(xì)胞
C、B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后，可增殖、分化為漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞
D、當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞免疫才開(kāi)始發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A、溶解體能合成水解酶用于分解抗原或衰老的細(xì)胞器
B、核膜可轉(zhuǎn)化為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，也可以直接轉(zhuǎn)化為細(xì)胞膜
C、蛋白質(zhì)合成分泌旺盛的細(xì)胞內(nèi)高爾基體的數(shù)量也多
D、膜蛋白質(zhì)具有識(shí)別信息、運(yùn)輸氧氣和催化反應(yīng)等功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于顯微鏡的使用說(shuō)法正確的有（　　）
①高倍鏡比低倍鏡看到的視野暗，但看到的細(xì)胞大，數(shù)量多．
②高倍物鏡比低倍物鏡長(zhǎng)，所以換高倍物鏡時(shí)要升高鏡筒．
③顯微鏡放大40倍是指視野中長(zhǎng)和寬分別放大40倍．
④顯微鏡看到的視野和實(shí)際相反．
⑤換上高倍鏡后不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
⑥使用高倍鏡前需先在低倍鏡下對(duì)焦并找到物像．
A、③④⑤⑥B、②④⑤⑥
C、①④⑤⑥D、①②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是（　�。�
①在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí)，鹽酸的作用是對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行解離
②經(jīng)健那綠（Janus green B）染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)
③用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察植物細(xì)胞有絲分裂
④探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，使用過(guò)氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果
⑤孟德?tīng)柕耐愣闺s交試驗(yàn)中將母本去雄的目的是防止自花授粉
⑥斯他林和貝利斯首次發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物激素--促胰液素，由胰腺分泌．
A、①②⑤B、①③⑥
C、②⑤⑥D、②④⑤

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