下列有關(guān)特異性免疫的敘述，錯誤的是（　�。�
A、乙肝疫苗需在一定時期內(nèi)間隔注射三次，使機體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細胞
B、接觸靶細胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細胞是活化的致敏T淋巴細胞
C、B淋巴細胞受抗原刺激后，可增殖、分化為漿細胞和記憶B細胞
D、當(dāng)抗原侵入宿主細胞時，細胞免疫才開始發(fā)揮作用
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：體液免疫和細胞免疫的具體過程：
解答： 解：A、接種疫苗后，機體會產(chǎn)生記憶細胞，也分泌抗體；如果有同樣的抗原再次刺激機體時，記憶細胞會快速增殖分化，產(chǎn)生大量新的效應(yīng)B細胞和新的記憶細胞，效應(yīng)B細胞進而產(chǎn)生抗體消滅抗原，這就是二次免疫反應(yīng)．接種乙肝疫苗之所以要間隔注射三次，目的就是激發(fā)機體二次免疫反應(yīng)的機制，使使機體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細胞，A正確；
B、效應(yīng)T細胞與靶細胞接觸，使靶細胞裂解死亡，病原體失去寄生的基礎(chǔ)，從而被吞噬消滅．所以接觸靶細胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細胞是活化的細胞毒性T淋巴細胞（效應(yīng)T細胞），B正確；
C、B細胞接受刺激開始增殖分化，大部分轉(zhuǎn)化為漿細胞，小部分形成記憶細胞，C正確；
D、細胞免疫的三個階段：感應(yīng)階段、反應(yīng)階段、效應(yīng)階段，當(dāng)抗原侵入宿主細胞時，細胞免疫已進入反應(yīng)階段，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2008年汶川特大地震時，成都的大肥豬“豬堅強”，被埋廢墟下36天，300斤的大肥豬瘦到100來斤，據(jù)獸醫(yī)介紹，消耗的100多斤多為脂肪．下列關(guān)于脂肪的敘述中，錯誤的是（　　）
A、脂肪是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)
B、脂肪與纖維素都是由C、H、O三種元素組成的
C、脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成紅色
D、脂肪、固醇和磷脂是常見的脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

萌發(fā)的小麥種子中主要有α-淀粉酶（在pH3.6以下迅速失活，但耐熱）和β-淀粉酶（不耐熱，70℃條件下15min后就失活，但耐酸）．請根據(jù)以下實驗過程回答相關(guān)問題．
【實驗?zāi)康摹繙y定40℃條件下α-淀粉酶的催化效率．
【實驗材料】萌發(fā)3天的小麥種子．
【主要器材】麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等．
【實驗步驟】
步驟一：制備不同濃度麥芽糖溶液，與斐林試劑生成標(biāo)準(zhǔn)顏色．取7支潔凈試管編號，按下表中所示加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱2min，取出后按編號排好．
試      劑試                  管
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液（mL）00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水（mL）X1.8Y1.0Z0.40
斐林試劑（mL）2.02.02.02.02.02.02.0
表中X、Y、Z代表的數(shù)值依次是
 
．
步驟二：以萌發(fā)的小麥種子制取淀粉酶溶液，將裝有淀粉酶溶液的試管置于
 
，以獲得α-淀粉酶溶液．
步驟三：取A、B、C、D四組試管分別作以下處理：
試    管A1A2A3B1B2B3CD
5%淀粉溶液（mL）111
α-淀粉酶溶液（mL）1111
蒸餾水（mL）1
40℃水浴鍋中保溫（min）1010101010101010
步驟四：將A1和B1試管中溶液加入到E1試管中，A2和B2溶液加入到E2試管中，A3和B3溶液加入到E3試管中，C、D試管中的溶液均加入到F試管中，立即將E1、E2、E3、F試管在40℃水浴鍋中保溫一段時間．然后分別加入
 
，并經(jīng)過
 
后，觀察顏色變化．
【結(jié)果分析】用
 
法獲得試管中麥芽糖濃度：將E1、E2、E3試管中的顏色與
 
試管進行比較得出結(jié)果；計算出α-淀粉酶催化效率的
 
．
【討論】①實驗中F試管所起的具體作用是排除
 
對實驗結(jié)果的干擾，從而對結(jié)果進行校正．②若要測定β-淀粉酶的活性，則需要對步驟二進行改變，具體的操作是將淀粉酶溶液
 
處理一段時間，從而獲得β-淀粉酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究生長素和乙烯對某植物生長的影響，科學(xué)家在該植物某一生長周期內(nèi)，發(fā)現(xiàn)莖中兩種激素的含量和莖段生長情況如圖所示．下列相關(guān)推測正確的是（　�。�
A、莖的伸長與生長素的促進作用有關(guān)，與乙烯無關(guān)
B、生長索濃度增高到一定值時，會促進乙烯的合成
C、莖段中乙烯含量增高，會增強生長素的促進作用
D、圖中a、b兩個時刻，該植物莖段的生長速度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

禽流感是由H7N9病毒（一種帶逆轉(zhuǎn)DNA病毒），引起的禽類急生傳染病，該病毒也能感染人類，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、家禽和人的被感染細胞表面具有結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)
B、禽流感病毒的RNA可以在宿主細胞內(nèi)進行復(fù)制
C、禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核酸
D、被病毒感染的宿主細胞的裂解死亡主要依賴細胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

在西非肆虐的埃博拉病毒傳播速度快，已嚴重威脅了人類的健康，世界各國正在研制疫苗以應(yīng)對該病毒的傳播．下列關(guān)于埃搏拉病毒進入人體后會發(fā)生的情況的敘述正確的是（　　）
A、漿細胞通過與病毒結(jié)合能抑制其增殖
B、T細胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成
C、記憶細胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病毒
D、組織液中增殖的病毒表面的抗原蛋白可制成疫苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為大麻的性染色體示意圖．X、Y染色體的同源部分（圖中Ⅰ片段）上的基因互為等位基因，非同源部分（圖中Ⅱ、Ⅲ片段）上的基因不互為等位基因．已知大麻抗病的顯性基因D與不抗病的隱性基因d位于性染色體上，但不知該基因是在Ⅰ、Ⅱ片段，還是在Ⅲ片段．若大麻的雌、雄個體均有抗病與不抗病類型，請回答下列問題．
（1）請寫出具有抗病性狀的雄性大麻個體可能的基因型：
 
．
（2）現(xiàn)有一株雌性不抗病和雄一株性抗�。ú恢涫欠駷榧兒献樱┑拇舐殡s交，請推測子代可能旳性狀表現(xiàn)．
①如果D、d位于Ⅱ片段，則子代
 
．
②如果D、d位于Ⅰ片段，則子代
 
．
（3）若該對基因在Ⅱ片段，請寫出上述第①題雜交組合所產(chǎn)生的F1中雌雄個體交配產(chǎn)生F2的遺傳圖解（從F1開始寫）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類細胞內(nèi)有相當(dāng)于R的結(jié)構(gòu)，它就是位于線粒體中的mtDNA．若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶，M和N切割線粒體mtDNA，通過凝膠電泳分離分析得下表．限制酶M和N的識別序列和切割位點如圖．
凝膠電泳結(jié)果
（1kb=1000對堿基）（+表示該片段的存在以及含量）
分子量（kb）酶M酶N酶M+酶N分子量（kb）酶M酶N酶M+酶N
1.0++6.0+
2.0+7.0+
3.0+9.0+
4.0+10.0+
5.0+
（1）該mtDNA的長度為
 
kb．在該DNA分子中，M酶與N酶的切割位點分別有
 
個．
（2）M酶與N酶切出的能相互粘連的末端能在
 
酶的作用下相互連接，請將連接的結(jié)果表示出來：
 
．連接后的序列是否可以用M酶、N酶進行切割，并簡述理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的表述，正確的是（　�。�
A、軸突末端可釋放神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)，也可通過突觸傳向下一個神經(jīng)元細胞
B、反射過程的時間長短主要取決于反射弧中突觸的數(shù)目
C、興奮沿神經(jīng)纖維雙向傳導(dǎo)時，膜外電流由興奮部位流向未興奮部位
D、某人大腦受傷，不能說話，但能聽懂別人的話，能寫字、能看書看報，其受損部位是言語區(qū)W區(qū)

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同步練習(xí)冊答案