下列是對(duì)高溫環(huán)境中作業(yè)的工人生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，其中正確的是（　�。�
A、大量流汗后，應(yīng)及時(shí)大量飲用純凈水，以維持身體的水鹽平衡
B、高溫環(huán)境會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)腎上腺素分泌增多
C、體內(nèi)失水過(guò)多，抗利尿激素分泌量增加
D、皮膚毛細(xì)血管舒張，人體散失的熱量大于產(chǎn)熱量
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對(duì)恒定．
2、體內(nèi)水少或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少．同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)（飲水）．
解答： 解：A、高溫環(huán)境作業(yè)，大量流汗，既失水又失鹽，需要補(bǔ)充大量的淡鹽水，以維持身體的水鹽平衡，A錯(cuò)誤；
B、低溫環(huán)境中，腎上腺素分泌量增加，提高細(xì)胞的代謝水平，增加產(chǎn)熱量，B錯(cuò)誤；
C、體內(nèi)失水過(guò)多，細(xì)胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌量增加，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水平的重吸收，C正確；
D、皮膚毛細(xì)血管舒張，增加散熱量，使得人體散失的熱量等于產(chǎn)熱，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈，E1、E2、E3、E4分別表示流入牧草、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)、鷹的能量，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、這些生物形成的數(shù)量金字塔與能量金字塔基本一致
B、（10%）3≤
E4
E1
≤（20%）3
C、牧草的大部分能量傳給了昆蟲(chóng)
D、捕食關(guān)系對(duì)維持群落的穩(wěn)定有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠死亡的是（　�。�
A、S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
B、R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
C、R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
D、S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A、B分別為反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，圖C為圖A中⑥的放大圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在圖A中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 
；?是
 
．

（2）圖B表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)、外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是
 
，興奮部位膜外呈
 
電位．
（3）圖C中興奮傳遞方向只能是M→N，原因是
 
，在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為
 
．
（4）當(dāng)一次興奮傳遞完成后，M釋放的物質(zhì)（興奮性遞質(zhì)）會(huì)立即被分解．如果某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，則這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一種土蜂的變種能直接在紅花三葉草的花萼處咬出一個(gè)洞來(lái)吸吮花蜜．同時(shí)招來(lái)本地短口器的小蜂前來(lái)吮蜜，這種不作傳粉的土蜂與三葉草的關(guān)系為
 
，與本地小蜂形成的關(guān)系為
 
．當(dāng)?shù)剞r(nóng)民如果一改往常不種紅花三葉草，而改種一種開(kāi)白花，蜜腺較淺的三葉草，這種白花三葉草莖柔軟難以支持土蜂飛落．不久本地小蜂成為優(yōu)勢(shì)蜂種，這時(shí)小蜂與土蜂間成為
 
關(guān)系，出現(xiàn)土蜂大幅減少的現(xiàn)象說(shuō)明了土蜂不適應(yīng)環(huán)境而被淘汰，其原因在于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A、B和a、b、c代表相關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②、③代表不同的激素，X代表某個(gè)生理過(guò)程．回答下列問(wèn)題：
（1）興奮從A傳到B導(dǎo)致B興奮，c的膜內(nèi)電位變化
 
．
（2）人體受到寒冷刺激后，將興奮傳至下丘腦的
 
，一方面使骨骼肌顫栗，另一方面使腎上腺素和
 
（填名稱）的含量升高，產(chǎn)熱增加．
（3）血糖含量降低時(shí)，會(huì)刺激
 
 細(xì)胞合成并分泌胰高血糖素，該激素調(diào)節(jié)血糖升高的原理是
 
．
（4）當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷刺激時(shí)，在大腦皮層的相關(guān)部位的影響下，下丘腦就會(huì)分泌[激素]A
 
，激素A刺激垂體合成并分泌[激素B]
 
．激素B隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，促使其合成并分泌相�?yīng)的激素，從而促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，使機(jī)體抵御寒冷的環(huán)境．
（5）當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí)，通過(guò)抑制
 
和
 
的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）該圖表示
 
（植物或動(dòng)物）細(xì)胞．
（2）為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的“動(dòng)力車(chē)間”是圖中[
 
]（填序號(hào)）；蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”是圖中 　
[
 
]（填序號(hào)）；能進(jìn)行光合作用的“養(yǎng)料制造車(chē)間”是圖中[
 
]（填序號(hào)）．
（3）若該細(xì)胞為根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)沒(méi)有
 
和
 
（填編號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)免疫的有關(guān)敘述中，正確的有幾項(xiàng)（　　）
①體液免疫中，能直接識(shí)別抗原的有B細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗體；
②漿細(xì)胞的特征之一是具有相對(duì)發(fā)達(dá)的高爾基體；
③記憶B細(xì)胞能快速識(shí)別抗原并產(chǎn)生更多的抗體參與免疫；
④分泌溶菌酶殺滅病原體是特異性免疫的重要功能；
⑤T淋巴細(xì)胞分泌的淋巴因子可以增強(qiáng)免疫效應(yīng)；
⑥切除胸腺的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，細(xì)胞免疫完全喪失，體液免疫能力減弱．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在電子顯微鏡下，藍(lán)藻和黑藻細(xì)胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、細(xì)胞核B、核糖體
C、葉綠體D、溶酶體

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