激素名稱 | 生理作用 |
抗利尿激素 | 提高腎小管和集合管對水的重吸收 |
心房鈉尿肽 | 提高腎小球濾過率,增加鈉的排出 |
腎上腺素 | 使心率加快,心肌收縮力加強 |
血管緊張素Ⅱ | 使全身細(xì)小動脈收縮 |
A、抗利尿激素 |
B、心房鈉尿肽 |
C、腎上腺素 |
D、血管緊張素Ⅱ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中,統(tǒng)計每一時期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時期的時間長短 |
B、在鑒定還原糖時為避免樣液本身顏色的干擾,應(yīng)選取接近白色或無色的甘蔗提取液 |
C、將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細(xì)光束照射后,細(xì)菌集中于有光照的部位,能說明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水 |
D、在單側(cè)光照射下,金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長,去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲,能說明生長素具有極性運輸?shù)奶攸c |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、二項 | C、三項 | D、四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食量小,耗氧量低,肥胖,皮膚溫度比正常人高 |
B、食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人低 |
C、食量大,耗氧量高,肥胖,皮膚溫度比正常人高 |
D、食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、皮膚血管血流量的變化 |
B、身體耗氧量變化 |
C、腎上腺素分泌量 |
D、汗腺的分泌量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖b表示用纖維素酶和果膠酶來制備原生質(zhì)體 |
B、為了防止原生質(zhì)體吸水脹破,培養(yǎng)基的濃度要適宜 |
C、圖e表示將原生質(zhì)體培養(yǎng)成愈傷組織,然后將其轉(zhuǎn)移到含有一定抗生素的選擇培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選培養(yǎng)(圖f) |
D、將含有目的基因的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)(圖g),只要注意調(diào)整植物激素的種類,就能獲得完整的植株(圖h) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
取樣時間(h) | 對應(yīng)變化 |
0 | 細(xì)胞核開始被標(biāo)記 |
3 | 被標(biāo)記的細(xì)胞X進(jìn)入分裂期 |
5 | 細(xì)胞X著絲粒開始分裂 |
6 | 細(xì)胞X分裂成兩個子細(xì)胞 |
15 | 標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期 |
… | |
挑選4個被標(biāo)記的細(xì)胞置于普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)20代 | 培養(yǎng)的后階段被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少 |
時期 | G1期 | S期 | G2期 | M期 |
時間(h) | 10 | 7 | 3 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中刺激一定來自外界環(huán)境的變化 |
B、①②③和①④⑤分別表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié) |
C、內(nèi)環(huán)境中血糖和PH調(diào)節(jié)均與⑥⑤途徑有關(guān) |
D、劇烈運動時,①②③、①④⑤和⑥⑤途徑共同發(fā)揮作用維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定 |
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