下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述，錯誤的是（　�。�
A、在特定的切點上切割
B、活性受溫度的影響
C、能識別和切割RNA
D、可從原核生物中提取
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：關(guān)于限制酶，考生可以從以下幾方面把握：
（1）來源：主要從原核生物中分離純化出來．
（2）特異性：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（3）結(jié)構(gòu)：形成黏性末端或平末端
解答： 解：A、限制酶具有專一性，能識別特點的核苷酸序列，并在特定的切點上切割，A正確；
B、限制酶的活性受溫度的影響，B正確；
C、限制酶能識別和切割DNA，而不是RNA，C錯誤；
D、限制酶主要取自原核生物，D正確．
故選：C．
點評：本題考查基因工程的原理及技術(shù)，重點考查限制酶，要求考生識記限制酶的來源、特點及作用，能緊扣兩個“特定”來理解限制酶的專一性，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為鑒定一株高莖豌豆和一只黑色豚鼠的純合與否，應(yīng)采用的最簡便遺傳方法分別是（　�。�
A、雜交、雜交
B、雜交、測交
C、自交、自交
D、自交、測交

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分離定律的實質(zhì)是（　�。�
A、等位基因隨同源染色體的分開而分離
B、F2（子二代）出現(xiàn)性狀分離
C、F2性狀分離比是3：1
D、測交后代性狀分離比為1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

把兔子的血紅蛋白的信使RNA加入到大腸桿菌的提取液中，結(jié)果能合成兔子的血紅蛋白，這說明（　�。�
A、所有生物共用一套遺傳密碼
B、兔子的DNA可以指導(dǎo)大腸桿菌的蛋白質(zhì)合成
C、兔血紅蛋白的合成基因進(jìn)入人大腸桿菌
D、蛋白質(zhì)的合成過程很簡單

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

綠色熒光蛋白基因（GFP）被發(fā)現(xiàn)以來，一直作為一個監(jiān)測完整細(xì)胞和組織內(nèi)基因表達(dá)及蛋白質(zhì)位置的理想標(biāo)記．請根據(jù)圖表回答下列問題．

（1）若圖中GFP的M端伸出的核苷酸的堿基序列是-TCGA-，N端伸出的核苷酸的堿基序列是-TGCA-，則在構(gòu)建含該GFP的重組質(zhì)粒A時，應(yīng)選用限制酶
 
和
 
，再對
 
進(jìn)行切割．
（2）若對符合設(shè)計要求的重組質(zhì)粒A進(jìn)行酶切，假設(shè)所用的酶均可將識別位點完全切開，請根據(jù)圖表中的信息分析，若采用BamHⅠ和PstⅠ酶切，可得到
 
種DNA片段．
（3）檢測GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上，可在熒光顯微鏡下觀察GFP的表達(dá)，圖中綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的轉(zhuǎn)基因操作中的GFP既是
 
，也是
 
．
（4）過程④將重組質(zhì)粒A導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時，采用最多也最有效的方法是
 
．
（5）綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程中涉及到多項現(xiàn)代生物技術(shù)，圖中⑤⑥⑦過程屬于
 
．⑧過程屬于
 
，在使用合成培養(yǎng)基時，通常加入
 
等一些天然成分．
（6）目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是：
 
（用數(shù)字序號表示）．
①推測藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸；
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計序列；
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾（合成）；
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA連接酶的作用的敘述，正確的是（　�。�
A、將單個核苷酸加到某DNA片段末端，形成磷酸二酯鍵
B、將斷開的兩個DNA片段的骨架連接起來，形成磷酸二酯鍵
C、連接兩條DNA鏈上堿基之間的氫鍵
D、只能將雙鏈DNA片段互補的黏性末端連接起來

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某草原上長期生活著野兔、狐和狼，形成一個相對平衡的生態(tài)系統(tǒng)．經(jīng)測定，其中各種生物所含能量如下，請回答：（能量單位：千焦/米2?年）
生物種類草兔狐狼
所含能量9.5×1091.5×1090.2×1090.13×109
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量的最終來源是
 
，它由草的
 
作用所固定．
（2）設(shè)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為X（千焦/米2?年），那么X的數(shù)值為
 
．
A． X=9.5×109     B． X＞9.5×109     C． X＜9.5×109     D． X≤9.5×109
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為100%，按最高傳遞效率計算，第三和第四營養(yǎng)級的消費者所獲得能量分別為（　　）
A、20%和4%
B、4%和4%
C、0.8%和0.8%
D、4%和0.8%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組通過完成“探究溫度對酶活性的影響”這一實驗獲得如圖1所示實驗結(jié)果，圖中顯示，溫度為t1和t2時，淀粉酶的活性相同．為驗證這一結(jié)論，他們又進(jìn)一步設(shè)計了如圖2實驗．請分析并回答相關(guān)問題．

（1）變量分析：本實驗的自變量是
 
，本實驗需要控制的主要無關(guān)變量有
 
、
 
等．
（2）實驗步驟：
①取四支試管，編號a、b、c、d，向a、b試管中各加入5mL 5%的淀粉溶液；向c、d試管中各加入2mL
 
溶液．
②將試管a、c和試管b、d分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴箱中保溫10分鐘．
③將c、d試管中的溶液分別加入到a、b試管中，搖勻后繼續(xù)在各自恒溫水浴箱中保溫10分鐘．
④從試管a、b中取
 
溶液，分別倒入U形管（如上右圖，已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過U形管底部的半透膜）的A、B兩側(cè)，并標(biāo)記液面起始高度．
⑤一段時間后觀察
 
的變化．
（3）實驗結(jié)果預(yù)測：
 
．
（4）實驗結(jié)論：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案