圖1為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為圖1中C結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步放大,請據(jù)圖回答:

(1)在圖1中的A點(diǎn)給予適宜刺激,當(dāng)興奮傳至D處時,由于
 
內(nèi)流,該興奮部位的膜內(nèi)電位為
 
.若在B、E兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接電流計,則其指針將發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).
(2)圖2所示結(jié)構(gòu)名稱是
 
,興奮在此結(jié)構(gòu)的傳遞方向是
 
的,在結(jié)構(gòu)F上發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換是
 

(3)圖2中物質(zhì)G所處的內(nèi)環(huán)境為
 
,若某藥物能阻斷興奮傳遞,但它對物質(zhì)G的合成、釋放和降解(或再攝。┑榷紱]有影響,那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動不能傳遞的原因可能是該藥物影響了物質(zhì)G與
 
的結(jié)合.
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
解答: 解:(1)根據(jù)題意,興奮傳到D處,使Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),既膜內(nèi)是正電位.興奮到達(dá)B、E兩點(diǎn)的時間不同,所以電流計發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).
(2)圖2是突觸結(jié)構(gòu),興奮在突觸處傳遞是單向的,結(jié)構(gòu)F是突觸后膜,興奮在突觸后膜上信號轉(zhuǎn)換是化學(xué)信號→電信號.
(3)圖2中物質(zhì)G是神經(jīng)遞質(zhì),釋放在突觸間隙,突觸間隙中的液體屬于組織液,根據(jù)題意,藥物對物質(zhì)G神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解(或再攝。┑榷紱]有影響,所以神經(jīng)沖動不能傳導(dǎo)的原因可能是藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后受體蛋白的結(jié)合.
故答案為:
(1)鈉離子(Na+)     正電位     兩
(2)突觸     單向     化學(xué)信號→電信號
(3)組織液     突觸后膜上特異性受體蛋白
點(diǎn)評:本題考查興奮的傳導(dǎo)過程,解題關(guān)鍵是理解神經(jīng)元之間傳遞過程中神經(jīng)遞質(zhì)的作用.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)以及噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是(  )
A、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA
C、噬菌體需分別用含35S和32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)
D、兩個實(shí)驗(yàn)的設(shè)計思路都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)區(qū)分開后研究各自的效應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于變異的敘述中,不正確的是(  )
A、基因突變不一定改變生物的表現(xiàn)型
B、基因重組是生物變異的根本來源,一般發(fā)生在有性生殖的過程中
C、體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體不一定是二倍體
D、染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生改變都屬于染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

日本福島核泄漏,主要泄露的物質(zhì)為碘一131,該物質(zhì)一旦被人體吸入會引發(fā)甲狀腺疾病,引發(fā)甲狀腺激素偏低癥狀(簡稱“甲低”).傳言吃碘鹽、提前吃碘藥能有效保護(hù)不被核福射危害,因此在中國內(nèi)地出現(xiàn)了搶購食鹽的現(xiàn)象.下列說法不正確的是(  )
A、碘一131造成的甲低原因可能是放射性射線照射殺傷了部分甲狀腺細(xì)胞
B、在臨床上可用碘一131治療甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者
C、甲低患者代謝增強(qiáng)、耗氧量增加
D、甲低患者促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖1中的感受器接受刺激后,圖2中突觸后膜的膜外電位變化為
 
,從能量角度看,信號在圖2所示結(jié)構(gòu)的傳遞過程中,信號形式的變化是
 
圖2所示結(jié)構(gòu)的
 
特點(diǎn)決定了圖1中的效應(yīng)器的興奮無法向感受器傳導(dǎo).
(2)若圖3中的Y來自圖1中的A,X來自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個刺激,但大腦皮層發(fā)出指令使效應(yīng)器不做出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用.
(3)當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制.                                    
(4)如果病毒感染使得B所在的區(qū)域受到破壞,則該病人的表現(xiàn)為
 

(5)某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這種抗體可與圖2中神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,說話和吞咽困難,最后因呼吸障礙而死亡.這種疾病屬于哪種免疫疾。
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次中都廣泛存在著相應(yīng)的信息交流.請回答下列有關(guān)問題:
(1)多細(xì)胞生物體內(nèi),細(xì)胞間功能協(xié)調(diào)的實(shí)現(xiàn)依賴于物質(zhì)和能量的交換、
 
的交流.
(2)在神經(jīng)系統(tǒng)分級調(diào)節(jié)的興奮的傳遞過程中,具有重要作用的信息分子是
 
.在內(nèi)分泌系統(tǒng)中,內(nèi)分泌腺之間進(jìn)行信息交流的信息分子是
 

(3)胰島B細(xì)胞與肝細(xì)胞進(jìn)行信息交流的信息分子能促進(jìn)肝細(xì)胞
 

(4)生態(tài)系統(tǒng)中,生命活動的
 
和生物種群的繁衍離不開信息的作用、傳遞.信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持
 
的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示干細(xì)胞的不同發(fā)育途徑,據(jù)圖回答下列問題.
(1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的
 
能力,A細(xì)胞到C細(xì)胞的過程是由
 
控制的.
(2)若D成熟組織中的細(xì)胞發(fā)生癌變,則癌變細(xì)胞在體內(nèi)易分散和轉(zhuǎn)移的直接原因
 
,而其根本原因是
 

(3)依據(jù)
 
可判斷出D圖為雌性動物組織切片顯微圖象,與細(xì)胞②、③相比較,除細(xì)胞形態(tài)外,細(xì)胞①最明顯的特征是具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中顯示了在山地不同高度(x軸)冬季的平均溫度(y左軸)和三個物種的豐度(右y軸).在冬季平均溫度低于0的地區(qū)和在海拔500米以下的地區(qū),能發(fā)現(xiàn)的樹種是( 。
A、物種①②③、物種③
B、物種①②、物種②
C、物種②③、物種①
D、物種③、物種①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)以下說法不正確的是( 。
A、由于優(yōu)勢種數(shù)量多,生產(chǎn)壓力大,常占據(jù)群落中的較大空間,如果它受到限制則群落結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變
B、在生物群落中,并非每個有機(jī)體都有其自己的生態(tài)位
C、群落中同一集團(tuán)內(nèi)的種間競爭沒有與外集團(tuán)的競爭強(qiáng)烈
D、生態(tài)位比較接近的種類之間,種間競爭不激烈

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