A. | 內(nèi)質網(wǎng)、核糖體、線粒體、高爾基體 | B. | 線粒體、中心體、核糖體、高爾基體 | ||
C. | 核糖體、線粒體、高爾基體、葉綠體 | D. | 高爾基體、內(nèi)質網(wǎng)、核糖體、中心體 |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉錄和翻譯不能同時進行 | |
B. | .細菌的一個基因轉錄時兩條DNA鏈可同時作為模板,提高轉錄效率 | |
C. | .DNA聚合酶和RNA聚合酶的結合位點分別在DNA和RNA上 | |
D. | .在細胞周期中,mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定生物組織中的還原糖時,需要將斐林試劑混合后注入 | |
B. | 利用植物組織培養(yǎng)技術,可將一個活細胞培養(yǎng)成一株植株 | |
C. | 探究溫度對酶活性的影響時,應用水浴控制溫度,不可直接加熱 | |
D. | 分離土壤中的固氮菌可以利用自來水制備土壤浸出液,然后用劃線法接種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元A,神經(jīng)元B,神經(jīng)元C,神經(jīng)元D | |
B. | 神經(jīng)元A,神經(jīng)元D,神經(jīng)元B,屈肌 | |
C. | 神經(jīng)元A,神經(jīng)元B,伸肌 | |
D. | 神經(jīng)元A,神經(jīng)元C,伸肌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1000個 | B. | 2000個 | C. | 4000個 | D. | 無法計算 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 會觀察辨認各種微生物的菌落特征 | B. | 接種純種的細菌 | ||
C. | 控制溫度條件,適宜條件下培養(yǎng) | D. | 嚴格無菌,防止外來雜菌的入侵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全球性生態(tài)環(huán)境問題嚴重威脅生物圈的穩(wěn)態(tài) | |
B. | 森林能涵養(yǎng)水源、調節(jié)氣候屬于生物多樣性的直接價值 | |
C. | 生物多樣性中基因多樣性決定了物種多樣性 | |
D. | 建立自然保護區(qū)是對生物多樣性保護最有效的措施 |
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