A. | 1000個(gè) | B. | 2000個(gè) | C. | 4000個(gè) | D. | 無(wú)法計(jì)算 |
分析 分析A圖:圖BA示在一個(gè)細(xì)胞周期(G1、S、G2組成分裂間期,M為分裂期)中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線.
分析B圖:圖B表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化,DNA含量為2C代表G1期;DNA含量為2C~4C代表S期;DNA含量為4C代表G2和M期.
解答 通過(guò)圖1可知:一個(gè)細(xì)胞周期10h,S期為2h.由圖2可知:DNA含量為2C的G1期細(xì)胞是6千個(gè),DNA含量為4C的G2和M期細(xì)胞2千個(gè),假設(shè)S期的細(xì)胞是x千個(gè),根據(jù)完成各期所需的時(shí)間的計(jì)算公式是t=T×$\frac{n}{N}$,S期生物時(shí)間為2h,2=10×$\frac{x}{x+8}$,解x=2.因此,S期的細(xì)胞數(shù)目是2000個(gè).
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖,考查細(xì)胞的有絲分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合題中公式準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ①②④⑥ | C. | ①②③④ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、線粒體、高爾基體 | B. | 線粒體、中心體、核糖體、高爾基體 | ||
C. | 核糖體、線粒體、高爾基體、葉綠體 | D. | 高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、中心體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能量經(jīng)過(guò)多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的良性循環(huán) | |
B. | 由于食物鏈延長(zhǎng),能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低 | |
C. | 當(dāng)蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機(jī)物時(shí),能量就從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第四營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
D. | 每一環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,循環(huán)利用了農(nóng)業(yè)有機(jī)廢棄物,提高了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示細(xì)胞是真核細(xì)胞,圖中的化學(xué)元素都屬于組成細(xì)胞的大量元素 | |
B. | 甲物質(zhì)可分為頭部和尾部?jī)刹糠,其中P位于其頭部 | |
C. | 乙物質(zhì)為抗體,在細(xì)胞膜上與抗原結(jié)合 | |
D. | 丙物質(zhì)的單體都是脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶,①~③過(guò)程都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象 | |
B. | 若改為動(dòng)物細(xì)胞工程生產(chǎn)單克隆抗體,其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性 | |
C. | 將PrG導(dǎo)入到細(xì)胞Ⅱ,則Ⅱ最可能是效應(yīng)B細(xì)胞,效應(yīng)B細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力 | |
D. | ⑤過(guò)程需要的培養(yǎng)基中含植物激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因B突變?yōu)榛騜的過(guò)程中發(fā)生了堿基對(duì)的增添或缺失 | |
B. | 基因型為Bb人的紅細(xì)胞內(nèi)含有3種類型的血紅蛋白分子 | |
C. | 基因B對(duì)b為顯性,基因型為Bb的紅細(xì)胞中基因b不表達(dá) | |
D. | 基因B對(duì)b為顯性,基因型為Bb的體細(xì)胞中基因B均表達(dá) |
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