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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、提取DNA或血紅蛋白都可用豬的紅細(xì)胞 |
B、DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中,兩次DNA析出的方法相同 |
C、實(shí)驗(yàn)中都要去除雜質(zhì)以便得到較純凈的DNA或血紅蛋白 |
D、提取出的血紅蛋白溶解在雙縮脲試劑中即可觀察到紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
時(shí)刻 | 0:00 | 3:00 | 6:00 | 9:00 | 12:00 | 15:00 | 18:00 | 21:00 | 24:00 |
植物Ⅰ | 38 | 35 | 30 | 7 | 2 | 8 | 15 | 25 | 38 |
植物Ⅱ | 1 | 1 | 20 | 38 | 30 | 35 | 20 | 1 | 1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、夜間植物葉肉細(xì)胞中線粒體和葉綠體之間的氣體交換,a、b為O2和CO2 |
B、圖示可表示生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中垂體和甲狀腺之間的相互調(diào)節(jié),若a代表促進(jìn),則b代表抑制 |
C、圖示可表示人體內(nèi)環(huán)境中兩種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系,若甲中蛋白質(zhì)較多,則a、b可代表葡萄糖和CO2 |
D、圖示可表示生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的信息傳遞,如果a、b代表信息的種類,則a、b可能相同,也可能不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng) |
B、黃化豌豆幼苗實(shí)驗(yàn)證實(shí)了,當(dāng)乙烯含量增加時(shí),會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成 |
C、脫落酸只存在于落葉中 |
D、細(xì)胞分裂素主要在莖尖合成 |
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