下圖表示蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的一部分,圖中A、B、C、D標(biāo)出的是不同的化學(xué)鍵,當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)發(fā)生水解反應(yīng)時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)青蛙的細(xì)胞分化的敘述不正確的是（　�。�
A．不離體的情況下，已分化的細(xì)胞將一直保持分化狀態(tài)，直至死亡
B．細(xì)胞增殖是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)，細(xì)胞分化是青蛙個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
C．就一個(gè)青蛙個(gè)體來(lái)說(shuō)，各種體細(xì)胞中具有相同的遺傳信息
D．青蛙不同種類的細(xì)胞內(nèi)，不會(huì)有相同的基因處于表達(dá)狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖是幾種生物或細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A與C相比，在結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是含有成形的細(xì)胞核；D在結(jié)構(gòu)上與其他結(jié)構(gòu)相比，最大的特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）圖中肯定能進(jìn)行光合作用的是A、C（填字母），因?yàn)槠鋬?nèi)含有葉綠素等光合色素．
（3）B結(jié)構(gòu)的DNA分子主要存在于細(xì)胞核中的染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．部分糖尿病人因血量增加而導(dǎo)致高血壓．如果腎功能正常，可以用利尿劑治療，但利尿劑會(huì)抑制胰島素的釋放．一定條件下，部分交感神經(jīng)興奮會(huì)刺激腎小球旁細(xì)胞分泌大量的腎素．腎素是一種蛋白水解酶，能催化肝臟產(chǎn)生的血管緊張素原水解為血管緊張素Ⅰ，最終形成血管緊張素Ⅱ，后者有強(qiáng)烈的血管收縮作用，從而導(dǎo)致高血壓．
根據(jù)上述資料及所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的，其分泌的方式是胞吐．
（2）糖尿病人血量增加的原因是血漿葡糖糖濃度升高，血漿滲透壓增高，吸水能力強(qiáng)使血量增加，從而血壓升高．
（3）資料中部分交感神經(jīng)的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的腎小球旁細(xì)胞．
（4）根據(jù)資料分析可知，血管緊張素原的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．人體血壓升高是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)方式作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．現(xiàn)給你一些新鮮的白色洋蔥，濃的蔗糖溶液、一些大分子紅色色素溶液和必要的觀察和實(shí)驗(yàn)工具，根據(jù)題意回答下列問(wèn)題：
（1）能否利用上述材料觀察到明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象？能．此方法與用紫色洋蔥做該實(shí)驗(yàn)不同操作之處是向濃蔗糖溶液中滴入一些紅色色素溶液．
（2）判斷發(fā)生明顯質(zhì)壁分離現(xiàn)象的依據(jù)是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間充滿了紅色液體．正常情況下液泡是否會(huì)變紅？不會(huì)，原因是原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性．如果觀察到相反的現(xiàn)象，造成這一現(xiàn)象可能的原因是外界溶液濃度太大導(dǎo)致細(xì)胞死亡．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性

B．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

C．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用

D．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．用光學(xué)顯微鏡觀察，下列敘述不正確的是（　�。�
A．用40倍物鏡的顯微鏡觀察水綿，看到的細(xì)胞數(shù)比10倍物鏡下的多
B．若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母
C．若將玻片標(biāo)本向右方移動(dòng)，則視野下的目標(biāo)向左方移動(dòng)
D．低倍物鏡轉(zhuǎn)成高倍物鏡以后，視野會(huì)變暗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．分析有關(guān)微生物的資料，回答問(wèn)題．
高溫淀粉酶被大規(guī)模用于工業(yè)生產(chǎn)．研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過(guò)程如圖所示．

（1）與大腸桿菌相比，嗜熱菌C．
A．對(duì)青霉素敏感，但對(duì)四環(huán)素不敏感     
B．與真核生物的親緣關(guān)系更遠(yuǎn)
C．細(xì)胞的DNA中，堿基G和C含量較高，較穩(wěn)定
D．沒(méi)有菌毛和質(zhì)粒
（2）進(jìn)行過(guò)程①的目的是稀釋；過(guò)程②所使用的方法是稀釋涂布平板法．圖1中弧線箭頭上“？”的操作是挑出菌落．
（3）Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉作為唯一碳源．
（4）Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是先調(diào)節(jié)pH，后滅菌；一般對(duì)配制的培養(yǎng)液采用高壓滅菌法滅菌．
（5）部分嗜熱菌在Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)可釋放（高溫）淀粉酶分解培養(yǎng)基中的碳源，在菌落周?chē)纬赏该魅�；�?yīng)挑選出透明圈大（大/小）的菌落，接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基．
（6）若現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種新的單細(xì)胞生物，并欲對(duì)其進(jìn)行分類，下列選項(xiàng)不能作為分類依據(jù)的是BD．（多選）
A．核膜的有無(wú)B．核糖體的有無(wú)C．細(xì)胞壁的有無(wú)D．膜上磷脂的有無(wú)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列對(duì)象用秋水仙素進(jìn)行處理，肯定能誘導(dǎo)形成多倍體（　�。�
A．配子B．合子
C．種子或幼苗D．幼苗或萌發(fā)的種子

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