如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖(字母表示能量的多少),下列選項(xiàng)中正確的是（ ）

A．圖中b＝h＋c＋d＋e＋f＋i

B．生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為×100%

C．“草→兔→ 狼”這一關(guān)系中，狼糞便中的能量屬于c

D．縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

C

【解析】

試題分析：分析圖示知初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量b分為初級(jí)消費(fèi)者的糞便量（流向分解者丙的h）和初級(jí)消費(fèi)者的同化量（甲c）兩部分，初級(jí)消費(fèi)者的同化量又分為初級(jí)消費(fèi)者的呼吸作用f和初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量d。圖中b＝h＋c，A錯(cuò)誤；生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為c/a ×100%,B錯(cuò)誤；“草→兔→ 狼”這一關(guān)系中，狼糞便中的能量屬于兔同化后流向分解者的，屬于c，C正確；縮短食物鏈可以減少能量散失，不能提高能量傳遞效率，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高三8月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）下圖甲是某動(dòng)物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，乙是該動(dòng)物產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在甲圖中，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)有 （填序號(hào)）。將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡糖糖溶液（等滲溶液）中，一段時(shí)間細(xì)胞也會(huì)脹破，其原因可能是 。

（2）若這是人的大腿肌細(xì)胞，在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí)，大腿肌肉會(huì)感覺(jué)酸痛，這是由于葡糖糖在細(xì)胞的[ ___ ]（填序號(hào)）中經(jīng)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的結(jié)果；此時(shí)，細(xì)胞主要通過(guò) 呼吸產(chǎn)生ATP。

（3）甲圖與根尖分生區(qū)細(xì)胞相比，不同的結(jié)構(gòu)是 和 。

（4）如圖乙是甲細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的，參與這一過(guò)程的非膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有[ ] 和[ ]________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體對(duì)病原菌具有一定的防御功能，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．唾液中的溶菌酶屬于體表屏障中的化學(xué)防御

B．T細(xì)胞通過(guò)識(shí)別抗原-MHC復(fù)合體來(lái)完成免疫應(yīng)答

C．免疫細(xì)胞可從毛細(xì)血管中鉆出體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性

D．細(xì)胞對(duì)病原菌的免疫應(yīng)答屬于細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體細(xì)胞呼吸中不能合成ATP的步驟是

A.糖酵解 B.檸檬酸循環(huán)

C.電子傳遞鏈 D.丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共6分）下圖中A～D代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑥代表相應(yīng)的生理或生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程，結(jié)合上圖回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）溫室效應(yīng)的最主要原因來(lái)自圖中的 （用①～⑥序號(hào)作答），下列做法中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是 （用a～d序號(hào)作答）。

a.改造或淘汰高能耗、高污染的產(chǎn)業(yè)

b.大力發(fā)展火力發(fā)電

c.研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源

d.優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)室內(nèi)采光，減少照明用電。

（2）碳在生物群落與無(wú)機(jī)自然環(huán)境之間主要以 形式進(jìn)行循環(huán)，與①②兩個(gè)過(guò)程有關(guān)的主要細(xì)胞器（主要考慮其為真核生物）分別是 、 。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中最重要的兩種成分是 （用A～D作答）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年?yáng)|北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(15分)在治療人類某些疾病時(shí)，人的體細(xì)胞核移植技術(shù)得到的胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化，形成相應(yīng)的組織器官后，可用于組織器官的移植，操作流程如圖所示。請(qǐng)回答：

(1)進(jìn)行圖中過(guò)程①時(shí)，需將體內(nèi)取出的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)至 期，該期卵母細(xì)胞核的位置靠近 ，可用微型吸管將之與細(xì)胞核一并吸出。

(2)圖中過(guò)程②表示將用物理或化學(xué)方法激活重組細(xì)胞，使其在發(fā)育培養(yǎng)液中完成 ，最終形成囊胚的過(guò)程。

(3)圖中過(guò)程③④表示從囊胚中取出 細(xì)胞，將其培養(yǎng)在 細(xì)胞上，形成大量胚胎干細(xì)胞的過(guò)程。胚胎干胞在形態(tài)上的特性表現(xiàn)為 。

(4)圖中過(guò)程⑤表示在培養(yǎng)液中加入 ，就可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化，用于患者的組織器官移植。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年?yáng)|北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

毒性彌漫性甲狀腺腫患者血清中有促甲狀腺激素受體的抗體，此抗體與促甲狀腺激素受體結(jié)合后，刺激甲狀腺分泌高水平的甲狀腺激素。相關(guān)分析正確的是

A．患者表現(xiàn)甲狀腺功能減退的癥狀

B．促甲狀腺激素受體分布在垂體細(xì)胞的表面上

C．該病與類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫缺陷病

D．患者血漿中促甲狀腺激素含量低于正常值

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）P5CS是植物合成脯氨酸的關(guān)鍵酶，脯氨酸有助于植物抵御干旱。下圖是將P5CS基因轉(zhuǎn)入煙草細(xì)胞獲得耐旱煙草植株過(guò)程的示意圖。

請(qǐng)回答:

（1）要將P5CS基因成功插入Ti質(zhì)粒中，Ti質(zhì)粒的 中應(yīng)含有HindⅢ、SalⅠ限制酶切割位點(diǎn)。③過(guò)程需在農(nóng)桿菌的培養(yǎng)基中添加 才能篩選出含P5CS基因的Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌。

（2）檢測(cè)P5CS基因是否整合到煙草細(xì)胞染色體DNA上，采用 技術(shù)，轉(zhuǎn)基因是否成功可以直接在個(gè)體水平上對(duì)轉(zhuǎn)基因植物與非轉(zhuǎn)基因植物的 性進(jìn)行比較。

（3）將轉(zhuǎn)入P5CS基因的煙草細(xì)胞培育成完整的植株需要用 技術(shù)，愈傷組織通過(guò) 發(fā)育成完整植株，此過(guò)程除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能夠正確表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的是（ ）

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