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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體內(nèi)淋巴細(xì)胞的DNA整合了病毒基因的艾滋病患者 |
B、接受骨髓移植后,血型由O型變成A型的白血病人的A血型 |
C、父母正常的血友病病人 |
D、生活在山區(qū)的甲狀腺腫大癥患者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鹿群的數(shù)量和密度 |
B、鹿群的年齡組成 |
C、鹿群的性別比例 |
D、鹿群的出生率和死亡率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
雜交實(shí)驗(yàn)組合 后代表現(xiàn)型 |
實(shí)驗(yàn)組合1 | 實(shí)驗(yàn)組合2 |
P | 甲×丙 | 乙×丙 |
F1類型及比例 | 全是黃穎 | 全是黃穎 |
F2類型及比例 | 黃穎:白穎=9:7 | 黃穎:白穎=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑤ | B、②④⑤ |
C、②③④ | D、①②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有利的突變太少,不足以作為生物進(jìn)化的原始材料 |
B、突變可以增加等位基因的數(shù)量,但突變了的基因都是隱性基因 |
C、基因突變、基因重組和染色體變異常統(tǒng)稱為突變 |
D、突變的有利與否不是絕對的,往往因所處環(huán)境的不同而異 |
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