下列現(xiàn)代生物技術(shù)能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是(  )
A、制備單克隆抗體
B、制備人鼠細(xì)胞雜交細(xì)胞
C、無心插柳柳成蔭
D、利用桂花的芽尖大量繁殖桂花苗
考點(diǎn):植物組織培養(yǎng)的概念及原理,細(xì)胞融合的概念及方法,單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個體為標(biāo)志,若無個體產(chǎn)生,則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性.據(jù)此答題.
解答: 解:A、雜交瘤細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體,但沒有形成新個體,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,A錯誤;
B、制備人鼠雜交細(xì)胞,并沒有形成個體,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,B錯誤;
C、柳條屬于植物的器官,植物的器官形成植株屬于營養(yǎng)生殖,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,C錯誤;
D、利用桂花的芽尖細(xì)胞大量繁殖桂花苗,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例,要求考生識記全能性的概念,掌握細(xì)胞具有全能性的原因,能運(yùn)用所學(xué)的知識對具體實(shí)例進(jìn)行判斷.細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個體為標(biāo)志,若無個體產(chǎn)生,則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是用集合的方法,表示各種概念之間的關(guān)系,其中與圖示相符的是(  )
選項(xiàng)1234
A特異性免疫細(xì)胞免疫T細(xì)胞抗體
B染色體DNA基因外顯子
C無性生殖營養(yǎng)生殖嫁接組織培養(yǎng)
D氮循環(huán)共生固氮菌生物固氮
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,以下分析錯誤的是( 。
A、甲主要是綠色植物,丙是肉食動物
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向
C、丙、丁可利用總能量大于乙可利用總能量
D、該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的形式存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對人體某些生理過程的敘述中,正確的是(  )
A、劇烈運(yùn)動會產(chǎn)生大量的乳酸,使血漿的pH顯著下降
B、細(xì)菌侵染引起的免疫反應(yīng)屬于細(xì)胞免疫,病毒侵染引起的免疫反應(yīng)屬于體液免疫
C、如果下丘腦嚴(yán)重受損,則人體很難維持自身的體溫恒定
D、當(dāng)血鉀含量降低或血鈉含量升高時,醛固酮的分泌量會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于染色質(zhì)和染色體的敘述中,不正確的是( 。
A、染色質(zhì)是指細(xì)胞核內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B、染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
C、染色質(zhì)和染色體分別存在于細(xì)胞分裂間期和分裂期
D、染色體主要由RNA和蛋白質(zhì)組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種動物遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線圖,下列說法錯誤的是(  )
A、圖中的種群增長曲線為S型增長曲線
B、圖中d點(diǎn)表示環(huán)境的最大容納量
C、圖中表示種群增長速度最快的是a點(diǎn)
D、第8年后,種群數(shù)量趨于穩(wěn)定主要是因?yàn)槭澄餃p少,天敵增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的一種免疫球蛋白由764個氨基酸、4條肽鏈構(gòu)成,則該蛋白質(zhì)分子中含有的肽鍵數(shù)和形成蛋白質(zhì)過程中脫去的水分子數(shù)分別為(  )
A、760,760
B、760,763
C、763,763
D、763,760

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科目:高中生物 來源: 題型:

纖維素這種多糖在下列哪種生物體內(nèi)可以找到( 。
A、水螅B、大熊貓C、柳樹D、蛔蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

H7N9病毒是一種冠狀病毒,其遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA,下列關(guān)于H7N9病毒的敘述中,正確的是( 。
A、可獨(dú)立生活和繁殖
B、DNA和RNA同時存在
C、能在寄主細(xì)胞內(nèi)合成多種蛋白質(zhì)
D、含有簡單的細(xì)胞器

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