生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為
A.基因突變和重組 B.生存斗爭(zhēng) C.共同進(jìn)化 D.地理隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出是施萊登、施旺等科學(xué)家努力的結(jié)果 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)中提出一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出使人們認(rèn)識(shí)到地球上動(dòng)物和植物存在著統(tǒng)一性 | |
D. | 魏爾肖提出“細(xì)胞只能來(lái)自細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列應(yīng)用沒(méi)有涉及基因工程技術(shù)的是
A.培育能產(chǎn)生乙肝疫苗的酵母菌 B.培育能生產(chǎn)人類激素的綿羊
C.培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的“太空椒” D.培育分解石油的“超級(jí)細(xì)菌”
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 糖類和脂肪都是生命活動(dòng)的重要能源物質(zhì)
B. 組成ATP和磷脂的化學(xué)元素都是C、H、0、N、P
C. 蛋白質(zhì)在鹽析過(guò)程中空間結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生變化
D. DNA攜帶遺傳信息,RNA不攜帶遺傳信息
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一(解析版) 題型:選擇題
長(zhǎng)期使用青霉素治病,會(huì)出現(xiàn)抗藥性強(qiáng)的病菌,使青霉素藥效降低,其原因是
A.細(xì)菌定向變異的結(jié)果 B.細(xì)菌對(duì)青霉素有選擇作用
C.青霉素對(duì)細(xì)菌有選擇作用 D.細(xì)菌對(duì)青霉素產(chǎn)生了適應(yīng)性
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一(解析版) 題型:選擇題
下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,圖中依次表示限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是
A.①④②③ B.①②④③ C.①②③④ D.①④③②
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某種單基因遺傳病在一家族中的發(fā)病情況,下列有關(guān)敘述正確的是
A.該致病基因是顯性基因
B.該病不可能是伴性遺傳
C.4號(hào)個(gè)體的致病基因必來(lái)源于2號(hào)個(gè)體
D.3號(hào)個(gè)體有可能是純合子
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷二(解析版) 題型:綜合題
如圖①~⑤列舉了五種育種方法,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題
(1)①屬于 育種。水稻某一優(yōu)良性狀(A)對(duì)不良性狀(a)為顯性,如用第①種方法育種,雜合子Aa逐代自交3次,后代中純合子的比例是 。
(2)第④種育種方法的原理是 ,紅色種皮的花生種子第④種育種方法培育獲得了一株紫色種皮的變異植株,其自交后代中有些結(jié)出了紅色種皮的種子,其原因是 。
(3)能體現(xiàn)細(xì)胞具全能性的是方法 (選填①~④)。與方法①相比方法②的優(yōu)點(diǎn)是
。
(4)通過(guò)育種方法⑤培育抗蟲(chóng)棉屬基因工程育種,此操作過(guò)程中抗蟲(chóng)基因表達(dá)時(shí)的遺傳信息傳遞方向是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
試管Ⅰ | 試管Ⅱ | 試管Ⅲ | |
pH | 8 | 8 | 7 |
溫度 | 60 | 40 | 40 |
淀粉酶 | 1mL | 1mL | 1mL |
淀粉 | 1mL | 1mL | 1mL |
A. | 甲物質(zhì)可能是淀粉酶的抑制劑 | |
B. | 此種淀粉酶較適合在40℃的環(huán)境下作用 | |
C. | 此種淀粉酶在中性環(huán)境中的作用速度比堿性慢 | |
D. | 此種淀粉酶在作用40 min后便會(huì)失去活性 |
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