20．下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，正確的答案是（　　）
A．吞噬細胞吞噬病原菌依賴于細胞膜的選擇透過性
B．細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C．生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新
D．蛙的紅細胞中沒有細胞核和眾多細胞器，所以可用來提取細胞膜

分析 1、生物膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂，磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架，由于磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運動的因此，生物膜具有一定的流動性；
2、細胞間的信息交流主要有三種方式：（1）通過化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息；（2）通過細胞膜直接接觸傳遞信息；（3）通過細胞通道來傳遞信息，如高等植物細胞之間通過胞間連絲．
3、哺乳動物成熟的紅細胞不含細胞核和眾多細胞器，可作為提取細胞膜的材料．

解答 解：A、吞噬細胞吞噬病原菌依賴于細胞膜的流動性，A錯誤；
B、有的信息傳遞不需要經(jīng)過細胞膜上的受體，如植物的胞間連絲具有信息傳遞的功能，性激素的受體存在于細胞內(nèi)，不在細胞膜上，B錯誤；
C、生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新，C正確；
D、哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核和眾多細胞器，可用來提取細胞膜，蛙的紅細胞有細胞核和細胞器，不能用來提取細胞膜，D錯誤．
故選：C．

點評 本題是對于細胞的結(jié)構(gòu)與功能的綜合性應(yīng)用，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍海市校級期中）基因型為AaBbCc（位于非同源染色體上）的小麥，將其花粉培養(yǎng)成幼苗，用秋水仙素處理后的成體自交后代的表現(xiàn)型及其比例為（ ）

A．1種，全部

B．2種，3：1

C．8種，1：1：1：1：1：1：1：1

D．4種，9：3：3：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．我國人口政策經(jīng)歷了從1971年的“一個不少，兩個正好，三個多了”，到提倡“一對夫婦只生育一個孩子”，到如今“單獨二孩”全面放開二孩政策的演變過程，從種群特征的角度分析，與這些政策的制定關(guān)系最不密切的是（　　）
A．自然增長率B．性別比例C．年齡結(jié)構(gòu)D．人口密度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有機化合物中，只含有C、H、O三種元素的是（　　）
A．蛋白質(zhì)B．核酸C．纖維素D．磷脂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某地一年生的某種植物群體，其基因型為aa，開白色花．有一年，洪水沖來了許多AA和Aa種子，開紅色花．不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa．回答下列有關(guān)的問題：
（1）該地所有的某種植物群體屬于一個種群，其中全部的個體所含有的全部基因，叫做基因庫．
（2）若這一地區(qū)沒有給這種植物傳粉的昆蟲，所有植物一般都是自花傳粉．在3代自交后，群體中Aa的頻率是5%．在這三年中，該植物種群是否發(fā)生了進化？沒有，理由是該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化．
（3）若這種植物靠當(dāng)?shù)氐囊环N昆蟲傳粉，且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲，這三種基因型的個體在該環(huán)境中的繁殖能力強弱表現(xiàn)為：AA=Aa＞aa（用=、＞、＜表示強弱關(guān)系），圖中能比較準確地表示A和a基因在長期的選擇過程中比例變化情況的是A

（4）若沒發(fā)洪水前的群體，和洪水沖來的群體的個體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明這兩個群體屬于不同的物種．
（5）現(xiàn)代生物進化論認為：種群是生物進化的基本單位，自然選擇決定生物進化的方向．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系，某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子，然后測定在不同時間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量，結(jié)果如圖所示：

（1）在觀察時間內(nèi)，圖中可溶性糖含量的變化是先增加，然后保持相對穩(wěn)定，上圖表明：糖類和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系是糖類可轉(zhuǎn)換成蛋白質(zhì)．
（2）如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng)，預(yù)測上圖曲線最終變化趨勢是下降，其原因是黑暗條件下無光合作用并且呼吸作用消耗有機物．
（3）在上述定量測定之前，進行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測實驗，請?zhí)畛鋵嶒炘�，判斷實驗步驟上畫線部分是否正確，并更正錯誤之處；寫出實驗結(jié)果．
①實驗原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)，其顏色還深淺與蛋白質(zhì)含量成正比．
②實驗步驟：
Ⅰ、將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液；
Ⅱ、取3支試管，編號1、2、3，分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液；
Ⅲ、在上述試管中各加入等量雙縮脲試劑A和B（按比例配制的混合液），振蕩均勻后，在沸水浴中加熱觀察顏色變化
a錯誤，更正：雙縮脲試劑A混合均勻后，再加入試劑B
b錯誤，更正：不加熱或直接觀察
③實驗結(jié)果是：1、2、3號試管中都呈現(xiàn)紫色，且顏色依次加深．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的某生長素類似物涂抹子房，得到的無籽番茄果實平均重量見表．
某生長素類似物濃度（ mg/L）05101520253035
無籽番茄平均重量（g/個）013.526.246.553.653.743.030.2
據(jù)表得出的正確結(jié)論是（　�。�
A．某生長素類似物濃度超過25 mg/L，對果實的發(fā)育起抑制作用
B．某生長素類似物與生長素的作用效果相同
C．某生長素類似物可以促進扦插枝條生根
D．某生長素類似物誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為20-25 mg/L

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．現(xiàn)將一植物放入一個密封的玻璃鐘罩內(nèi)培養(yǎng)，罩中養(yǎng)有以此植物為食的小動物，罩內(nèi)的氧氣用18O標記．給予光照若干天后，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．18O 既能在植物體內(nèi)的有機物中出現(xiàn)，也能在動物體的有機物中出現(xiàn)
B．該植物固定CO2用于合成有機物，CO2都要穿過3層生物膜
C．在線粒體中形成ATP，一定伴隨氧氣的消耗
D．有氧呼吸第一階段所釋放能量都轉(zhuǎn)移到ATP中去了

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．精子獲能后，不發(fā)生的變化是（　�。�
A．完成第二次成熟分裂B．可以釋放頂體酶
C．能穿越放射冠D．能穿越透明帶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案