A. | 18O 既能在植物體內(nèi)的有機(jī)物中出現(xiàn),也能在動物體的有機(jī)物中出現(xiàn) | |
B. | 該植物固定CO2用于合成有機(jī)物,CO2都要穿過3層生物膜 | |
C. | 在線粒體中形成ATP,一定伴隨氧氣的消耗 | |
D. | 有氧呼吸第一階段所釋放能量都轉(zhuǎn)移到ATP中去了 |
分析 1、細(xì)胞有氧呼吸過程及元素.的來源去路:.
2、光合作用過程及元素的來源和去路:.
解答 解:A、由光合作用和呼吸作用過程中元素的來源和去路可知,罩內(nèi)的氧氣用18O標(biāo)記,可以產(chǎn)生含有18O的水,含有18O的水參與有氧呼吸第二階段形成二氧化碳,含有18O二氧化碳進(jìn)行光合作用形成有機(jī)物,動物取食植物獲取含有含有18O的有機(jī)物,A正確;
B、該植物同一細(xì)胞的線粒體產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入葉綠體,只需要穿過兩層膜,B錯誤;
C、線粒體進(jìn)行有氧呼吸第二階段合成ATP,但不消耗氧氣,C錯誤;
D、有氧呼吸三個階段釋放的能量都有一大部分以熱能的形式散失,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,光合作用和細(xì)胞呼吸過程中的元素的來源去路,光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素 | B. | 生長激素 | C. | 赤霉素 | D. | 脫落酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞吞噬病原菌依賴于細(xì)胞膜的選擇透過性 | |
B. | 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) | |
C. | 生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新 | |
D. | 蛙的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器,所以可用來提取細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合體不含等位基因 | |
B. | 純合體連續(xù)自交,性狀能穩(wěn)定遺傳 | |
C. | 純合體的后代一定是純合體 | |
D. | 純合體由含相同基因的雌雄配子結(jié)合成的合子發(fā)育而來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將野兔引進(jìn)某個地區(qū)后,其種群數(shù)量變化曲線可能與圖中曲線相近 | |
B. | 將草履蟲培養(yǎng)在一定容積的培養(yǎng)液中,其種群數(shù)量變化曲線最終與圖中曲線相近 | |
C. | 漁業(yè)捕撈的最適時(shí)間是t2時(shí)期 | |
D. | 不同時(shí)期種群增長速率一定是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸中的N存在于堿基中,蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中 | |
B. | 糖類、脂質(zhì)的組成元素都是C、H、O | |
C. | 蛋白質(zhì)中的S元素存在于氨基酸的R基中 | |
D. | 同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類大體相同 |
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