分析 攝入的能量=同化量+未同化量(糞便),其中同化量有三個去向:自身呼吸作用消耗、傳遞給下一營養(yǎng)級和分解者分解.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量.碳在生物群落內(nèi)以含碳有機物的形式進行傳遞.食物鏈反應(yīng)的是生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系.流經(jīng)一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定高的太陽能總量,生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量等于各種生物呼吸釋放的能量,判斷一個生態(tài)系統(tǒng)的能量是否增加,標(biāo)準(zhǔn)是比較輸入的能力與輸出能量的大小.生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞回到原來狀態(tài)的能力是恢復(fù)力穩(wěn)定性.
圖中據(jù)雙箭頭可知b為生產(chǎn)者,c為非生物的物質(zhì)和能量,d為消費者,a為分解者.
解答 解:(1)攝入的能量=同化量+未同化量(糞便),其中同化量有三個去向:自身呼吸作用消耗、傳遞給下一營養(yǎng)級和分解者分解.
(2)據(jù)圖中雙箭頭可知b為生產(chǎn)者,c為非生物的物質(zhì)和能量,d為消費者,a為分解者.生態(tài)系統(tǒng)中消費者的作用是加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),有的消費者對植物傳粉和種子傳播等有重要作用.
故答案為:
(1)糞便等排出物中的能量 被下一營養(yǎng)級同化的能量 鳥類遺體中的能量
(2)①a 分解者 b 生產(chǎn)者 c 非生物物質(zhì)和能量 d 消費者
②加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),有的消費者對植物傳粉和種子傳播等有重要作用
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及種間關(guān)系相關(guān)知識,意在考查考生對知識點的理解和對圖形信息的分析能力,難度中等.
科目:高中生物 來源:2014-2015河北省張家口市高一下學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
已知果蠅紅眼對白眼為顯性,其基因位于X染色體上,用A或a表示。如圖表示某果蠅細胞的染色體組成,回答下列問題:
(1)該果蠅的性別是_________,其一個染色體組包含有_________條染色體。
(2)摩爾根在一群紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅,這只果蠅的白眼基因來自_______(基因突變,基因重組,染色體變異)。用這只雄果蠅和紅眼雌果蠅交配,F(xiàn)1表現(xiàn)全為紅眼。這只白眼雄果蠅的基因型為________,F(xiàn)1紅眼果蠅的基因型為_________。F1雌雄交配,F(xiàn)2中表現(xiàn)為紅眼的基因型有__________________,性別為_______________,F(xiàn)2中表現(xiàn)為白眼的基因型為__________________,性別為_____________,白眼果蠅在F2中所占比例為__________________。
(3)兩只果蠅雜交,若后代中雌性全部為紅眼,雄性全部為白眼,則這兩個親本的基因型為____________和____________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是患甲病(顯性基因為A,隱性基因為a)和乙。@性基因為B,隱性基因為b)兩種遺傳病的系譜圖,下列敘述錯誤的是
A.甲病為常染色體顯性遺傳病,乙病為伴X染色體顯性遺傳
B.Ⅱ4的基因型一定是aaXBY,Ⅱ2、Ⅱ3一定是雜合子
C.若Ⅱ1為攜帶有乙病基因,則該病為常染色體顯性遺傳病
D.若Ⅱ1不是乙病基因的攜帶者,Ⅲ1與Ⅲ4結(jié)婚生了一個男孩,該男孩只患乙病的概率為1/12
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進化的結(jié)果 | |
B. | 東北虎和華南虎經(jīng)過生殖隔離形成兩個亞種 | |
C. | 馬和驢交配能產(chǎn)生騾說明二者不存在生殖隔離 | |
D. | 二倍體西瓜與四倍體西瓜的基因庫相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胡蘿卜韌皮部細胞無葉綠素合成的基因,所以韌皮部的顏色不是綠色 | |
B. | 人體肌肉細胞和紅細胞中蛋白質(zhì)種類完全不同 | |
C. | 將小麥種子萌發(fā)成幼苗不能證明植物細胞具有全能性 | |
D. | 動物細胞培養(yǎng)獲得大量骨髓瘤細胞,證明了動物體細胞也具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體無子西瓜不育,其變異也不能遺傳給后代 | |
B. | 取二倍體植株花粉,進行花藥離體培養(yǎng)獲得的皆為純合植株,自交無性狀分離 | |
C. | 在鏡檢某基因型為AaBb的父本細胞時,發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,該變異為基因突變 | |
D. | 在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中,會由于非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌在繁殖過程中,可發(fā)生基因突變和非整倍體變異 | |
B. | 酵母菌經(jīng)搗碎離心后獲得細胞溶膠,加入丙酮酸,可產(chǎn)生酒精、CO2與ATP | |
C. | 用血細胞計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)時,方格內(nèi)計數(shù)次序為左上→右上→右下→左下 | |
D. | 酵母菌不存在細胞分化現(xiàn)象,但必定存在細胞衰老和凋亡現(xiàn)象 |
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