11．某校生物興趣小組探究生長素類似物2，4-D對月季插條生根的影響，實驗結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該實驗可確定400mg/L是促進(jìn)插條生根的最適濃度
B．該實驗的無關(guān)變量有插條的狀況、芽的數(shù)量、2，4-D的濃度等
C．生長素類似物2，4-D濃度為800mg/L時，抑制插條生根
D．該實驗還可用生根的平均長度作為觀察指標(biāo)

分析 生長素的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，并且在促進(jìn)生長的濃度中存在一個最適濃度．
分析圖解可知，隨著NAA濃度的逐漸升高，平均生根數(shù)逐漸增多，400mg/L時生根數(shù)最多，然后生根數(shù)又逐漸下降．

解答 解：A、該實驗可確定促進(jìn)插條生根的最適濃度范圍為200mg/L～600mg/L，A錯誤；
B、插條的狀況、芽的數(shù)量等都是該實驗的無關(guān)變量，而2，4-D的濃度是自變量，B錯誤；
C、與2，4-D濃度濃度為0時相比，2，4-D濃度為800mg/L時，促進(jìn)插條生根，C錯誤；
D、該實驗還可用生根的平均長度作為觀察指標(biāo)，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗，意在考查考生的實驗分析曲線的能力和實驗設(shè)計能力，難度適中．考生要能夠通過曲線分析確定實驗的自變量，并且無關(guān)變量包括：側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時間等，無關(guān)變量會影響實驗的結(jié)果，因此應(yīng)保持相同且適宜．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中正確的是

A．純合子自交的后代是純合子

B．雜合子自交的后代是雜合子

C．兩種純合子雜交，其后代仍是純合

D．雜合子雜交的后代全是雜合子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在用鹽腌制腐乳的過程中，若鹽的濃度過低，會出現(xiàn)( )

A．口味太淡

B．不足以抑制微生物生長，導(dǎo)致豆腐腐敗

C．重量減輕，影響經(jīng)濟效益

D．會影響腐乳的風(fēng)味及質(zhì)量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說—演繹”法，該方法的基本內(nèi)容是：在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問題，通過推理和想象提出解決問題的假說，根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理，再通過實驗證明假說。下列敘述正確的是

A．“F2出現(xiàn)3∶1的性狀分離比不是偶然的”屬于孟德爾假說的內(nèi)容

B．“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德爾假說的內(nèi)容

C．“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗

D．“體細(xì)胞中遺傳因子成對存在，并且位于同源染色體上”屬于孟德爾的假說內(nèi)容

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為胡蘿卜組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株過程的示意圖，相關(guān)敘述中錯誤的是（　　）
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④
A．根據(jù)所學(xué)知識推測：①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細(xì)胞恢復(fù)分裂能力
B．②具有旺盛的分裂、分化能力
C．①→②→③的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D．②→③過程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列過程主要與細(xì)胞膜的功能有關(guān)的是（　　）
A．保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定B．合成與分泌激素
C．紅細(xì)胞運輸氧氣D．激素在血液中的運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖1是當(dāng)A接受一定強度刺激后引起F收縮過程的示意圖，圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖．請回答：

（1）用針刺A時，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為反射，傳入神經(jīng)是圖中的B．（填字母）
（2）圖2發(fā)生的信號變化電信號→化學(xué)信號→電信號，結(jié)構(gòu)①②之間充滿組織液．
（3）當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位分布外負(fù)內(nèi)正，興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流的方向相同．
（4）突觸小泡中的物質(zhì)通過胞吐方式進(jìn)入突觸間隙．若該物質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，促進(jìn)Cl-內(nèi)流，抑制（抑制、促進(jìn)）突觸后膜產(chǎn)生興奮．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答（[]內(nèi)填編號）：

（1）圖甲中①的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，功能特點是具有選擇透過性．
（2）圖甲中貯藏和復(fù)制遺傳物質(zhì)的主要場所是[⑩]細(xì)胞核，與原核細(xì)胞比較，此場所的主要結(jié)構(gòu)特點是具有[⑦]核膜．
（3）圖乙中與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[⑤]線粒體和[⑥]葉綠體．
（4）如果圖乙是植物根毛細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[⑥]葉綠體；如果圖乙是低等植物細(xì)胞，則還應(yīng)該有中心體．
（5）當(dāng)條件滿足時，圖乙細(xì)胞會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因之一是[⑦]原生質(zhì)層的伸縮性比[①]細(xì)胞壁的伸縮性大．
（6）兩圖中都有許多膜結(jié)構(gòu)，細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪項支持轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)生物安全性問題（　�。�
A．生殖隔離使轉(zhuǎn)基因生物不會引發(fā)生物安全性問題
B．花粉的傳播距離有限，不會引發(fā)生物安全性問題
C．植物花粉存活時間有限，不會散失到其他環(huán)境，威脅其他生物
D．轉(zhuǎn)基因植物有可能像“入侵的外來物種”

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