如圖A、圖B分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖,圖C表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)變化.請根據(jù)下圖回答問題:

(1)圖A為細(xì)胞有絲分裂
 
期圖,圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為
 

(2)圖B所示細(xì)胞中共有
 
條姐妹染色單體.
(3)圖B細(xì)胞進(jìn)行到下一階段,與洋蔥根尖細(xì)胞處于相同階段時,在形態(tài)上最主要的區(qū)別是
 

(4)處于圖C中B→C段的是
 
(填“圖A”或“圖B”或“圖A和圖B”)所示細(xì)胞.
(5)如果在培養(yǎng)細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入抑制DNA復(fù)制的藥物,細(xì)胞分裂將會停止在
 
期.
考點:細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分析A圖:A圖細(xì)胞的著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;
分析B圖:B圖細(xì)胞中著絲點分裂,處于有絲分裂后期;
分析C圖:C圖表示有絲分裂過程中每條染色體上DNA分子數(shù)變化曲線,其中DE段形成的原因是DNA的復(fù)制;EF段表示每條染色體上含有2個DNA分子,表示有絲分裂前期和中期;FG段形成的原因是著絲點的分裂;G點之后表示有絲分裂后期和末期.
解答: 解:(1)圖A細(xì)胞處于有絲分裂中期,其中“1”為中心體發(fā)出的星射線.
(2)圖B細(xì)胞含有8個DNA分子,由于著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,因此B細(xì)胞不含染色單體.
(3)植物細(xì)胞有絲分裂末期,赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板,并向四周延伸形成細(xì)胞壁,最終形成兩個子細(xì)胞,而動物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷,最后縊裂成兩個子細(xì)胞.
(4)處于圖C中B→C段的細(xì)胞,每條染色體上含有2個DNA,2個姐妹染色單體,與圖A所示的細(xì)胞一樣.
(5)在間期進(jìn)行DNA分子的復(fù)制,如果在培養(yǎng)細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入抑制DNA復(fù)制的藥物,細(xì)胞分裂將會停止在間期.
故答案為:
(1)中   星射線
(2)0 
(3)細(xì)胞膜凹陷,細(xì)胞縊裂
(4)圖A
(5)間
點評:題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識記有絲分裂不同時期的特點,能準(zhǔn)確判斷圖A和圖B細(xì)胞所處的時期;掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖C各區(qū)段形成的原因或代表的時期.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是與細(xì)胞分裂有關(guān)的一些圖象,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)若圖①表示某植株體內(nèi)的一個正在進(jìn)行分裂的體細(xì)胞,則此細(xì)胞的下一個時期的主要特點是
 

(2)若圖②表示某高等雄性動物睪丸里的一個正在進(jìn)行分裂的精原細(xì)胞,其細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因A、a、B、b分布如圖,那么此細(xì)胞分裂得到子細(xì)胞其基因型是
 

(3)如圖③是某高等雌性動物體內(nèi)的一個細(xì)胞,它的名稱是
 
,該細(xì)胞有
 
條染色體,
 
條染色單體.
(4)圖②對應(yīng)于圖④中的
 
段,圖③對應(yīng)于圖④中的
 
段.
(5)圖④中AB段對應(yīng)細(xì)胞周期的
 
,該時期的主要特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖簡要表示葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸中的三個生理過程(分別用Ⅰ-Ⅲ表示過程),請回答:

(1)Ⅱ過程的名稱是
 
,在葉綠體的
 
進(jìn)行,Ⅲ過程中D→E過程場所是
 

(2)A物質(zhì)代表
 
(用符號表示),E物質(zhì)代表
 
(填中文名稱).
(3)圖中物質(zhì)X分布于葉綠體中的
 
;物質(zhì)G的結(jié)構(gòu)簡式
 

(4)缺氧時洋蔥細(xì)胞可進(jìn)行短暫無氧呼吸,請寫出該反應(yīng)式:
 

(5)在利用塑料大棚栽培芥蘭時,如果遇到陰雨連綿的天氣,可采取適當(dāng)降低
 
的措施,抑制Ⅲ過程,以減少有機物的消耗.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,下列敘述正確的是( 。
A、同一視野中各個細(xì)胞的染色體數(shù)目相等
B、在一個視野中處于分裂前期和中期的細(xì)胞數(shù)目可能相等
C、觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰的看到赤道板和染色體
D、每個細(xì)胞是獨立分裂的,任選一個細(xì)胞可持續(xù)觀察它的整個分裂過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞,請觀察圖回答問題:
(1)若A圖為植物細(xì)胞,則該細(xì)胞處于
 
期,該細(xì)胞在DNA復(fù)制前,細(xì)胞中染色體數(shù)是
 
,在進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)分裂時在細(xì)胞中央將形成
 
,并進(jìn)一步形成
 

(2)B細(xì)胞可能是
 
細(xì)胞,該細(xì)胞正處于
 
期,細(xì)胞中DNA數(shù)是
 
,細(xì)胞分裂結(jié)束時,子細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是( 。
A、離體組織的細(xì)胞必須通過脫分化才能形成愈傷組織
B、對植物組織的培養(yǎng)液和培養(yǎng)材料可用高壓蒸汽滅菌
C、培養(yǎng)液中的植物激素影響愈傷組織的生長和分化
D、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的分解者主要是指( 。
A、腐生的細(xì)菌、真菌等微生物
B、所有微生物
C、寄生的細(xì)菌、真菌等微生物
D、以動植物殘體為生的生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識點完成下列填空:
(1)做了兩對相對性狀的豌豆雜交實驗后,孟德爾在對自由組合現(xiàn)象進(jìn)行解釋時,認(rèn)為:①F1在產(chǎn)生配子時,每對遺傳因子彼此分離,可以自由組合;②受精時,
 
是隨機的.
(2)孟德爾設(shè)計的對性狀分離現(xiàn)象解釋的驗證方法是
 
;對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證方法是
 

(3)正是摩爾根等他們的研究工作,把一個特定的
 
和一條特定的染色體聯(lián)系起來,從而用實驗證明了
 

(4)自由組合定律告訴我們:在減數(shù)第
 
次分裂的
 
期,
 
染色體上的
 
基因自由組合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答幾個有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題:
(1)圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中
 
 (填字母) 是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分.
(2)圖2的食物鏈中,
的比值代表
 
之間的能量傳遞效率,③和④分別屬于
 
 
(生物)的同化量的一部分.
(3)圖2的食物鏈中,草為兔提供了可以采食的信息,狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說明了信息傳遞的作用是
 
.正常情況下,草、兔、狼的數(shù)量會在一定范圍內(nèi)波動,這是通過
 
調(diào)節(jié)機制來實現(xiàn)的.

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同步練習(xí)冊答案