如圖是與細(xì)胞分裂有關(guān)的一些圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)若圖①表示某植株體內(nèi)的一個(gè)正在進(jìn)行分裂的體細(xì)胞,則此細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期的主要特點(diǎn)是
 

(2)若圖②表示某高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)正在進(jìn)行分裂的精原細(xì)胞,其細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因A、a、B、b分布如圖,那么此細(xì)胞分裂得到子細(xì)胞其基因型是
 

(3)如圖③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,它的名稱是
 
,該細(xì)胞有
 
條染色體,
 
條染色單體.
(4)圖②對(duì)應(yīng)于圖④中的
 
段,圖③對(duì)應(yīng)于圖④中的
 
段.
(5)圖④中AB段對(duì)應(yīng)細(xì)胞周期的
 
,該時(shí)期的主要特點(diǎn)是
 
考點(diǎn):減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題:
分析:結(jié)合題意分析圖解:圖中細(xì)胞①只有3條染色體,因此只能屬于減數(shù)第二次分裂中期圖;細(xì)胞②中存在同源染色體,并且染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,屬于有絲分裂中期圖;細(xì)胞③只有3條染色體,屬于減數(shù)第二次分裂結(jié)束產(chǎn)生的子細(xì)胞.
圖④中表示一條染色體上的DNA分子數(shù)的變化,一般AB段表示DNA分子的復(fù)制,CD段表示著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果.
解答: 解:(1)圖①為減二的中期,此細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期的主要特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,成為兩條子染色體,在紡錘絲的牽引下,向細(xì)胞兩極移動(dòng);染色體數(shù)目加倍.
(2)若圖②表示某高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)正在進(jìn)行分裂的精原細(xì)胞,由于細(xì)胞②中存在同源染色體,并且染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,屬于有絲分裂中期,所以此細(xì)胞分裂得到子細(xì)胞其基因型不變,仍是AaBb.
(3)細(xì)胞③只有3條染色體,屬于減數(shù)第二次分裂結(jié)束產(chǎn)生的子細(xì)胞,因此圖③是雌性動(dòng)物體內(nèi)的卵細(xì)胞或極體,該細(xì)胞有3條染色體,0條染色單體.
(4)圖②細(xì)胞中每條染色體含有2個(gè)DNA分子,對(duì)應(yīng)于圖④中的BC段;圖③細(xì)胞中每條染色體含有1個(gè)DNA分子,對(duì)應(yīng)于圖④中的DE段.
(5)圖④中AB段形成的原因是DNA復(fù)制,導(dǎo)致數(shù)目加倍,使每條染色體上只含2個(gè)DNA分子.所以AB段對(duì)應(yīng)細(xì)胞周期的間期,該時(shí)期的主要特點(diǎn)是DNA分子的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
故答案為:
(1)染色體的著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,成為兩條子染色體,在紡錘絲的牽引下,向細(xì)胞兩極移動(dòng);染色體數(shù)目加倍
(2)AaBb
(3)卵細(xì)胞或極體     3    0
(4)BC   DE
(5)間期    DNA分子的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時(shí)期,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜,不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同,下列各圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)人細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況,回答下列問(wèn)題:

(1)據(jù)圖指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式,A是
 
,B是
 
,C是
 

(2)O2和氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是
 
 
.(填代號(hào))

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖回答:
(1)該圖表示的生理過(guò)程是
 
,該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞的
 
部位.
(2)圖中的1、3、5分別是
 
 
、
 

(3)假如經(jīng)過(guò)科研小組的測(cè)定,A鏈上的一段(設(shè)為M)中的A:T:C:G為2:1:1:3,從測(cè)定結(jié)果看能不能說(shuō)明該科研小組測(cè)定的比例是錯(cuò)誤的?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1957年美國(guó)的生態(tài)學(xué)家H.T.Odum對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了能量流動(dòng)情況的調(diào)查,下表是調(diào)查結(jié)果.表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),戊為分解者(注:能量單位:102kJ/m2/年).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
同化固定的能量呼吸消耗的能量
15.9113.23
871.27501.58
0.880.54
141.2079.13
211.85192.59
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中位于能量金字塔最底層的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是表中的
 
,存在的食物鏈為
 

(2)能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是
 
,若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平,則若干年后該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢(shì)是
 
(填發(fā)展、穩(wěn)定、退化).
(3)如圖1為能量流經(jīng)丙種群的示意圖,在方框中用文字補(bǔ)充完成該圖.a(chǎn)、b、c分別代表
 
、
 


(4)圖2為另一生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中,甲能量中比例為3/8的部分直接供給丙,則丙能量增加M kJ,至少需要消耗甲的能量
 
kJ(用所給字母的表達(dá)式表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是(  )
A、性激素的合成
B、抗原與抗體結(jié)合
C、淀粉水解成麥芽糖
D、氨基酸的脫水縮合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:

(1)A~E結(jié)構(gòu)的名稱分別是:
A
 
 B
 
  C
 
 D
 
  E
 

(2)該圖表示的是蛋白質(zhì)合成中的
 
過(guò)程,是在
 
內(nèi)進(jìn)行的.
(3)由圖可知DNA分子中模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為
 

(4)該圖表明所合成的蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序是由
 
排列順序直接決定的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的敘述,不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、包扎傷口時(shí),需要選用透氣松軟的“創(chuàng)可貼”等敷料
B、利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌在持續(xù)通氣的發(fā)酵罐內(nèi)生產(chǎn)各種酒
C、提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng),可以防止劇烈運(yùn)動(dòng)后肌肉的酸脹乏力
D、一定濕度、零上低溫、低氧環(huán)境有利于蘋果的保鮮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于呼吸作用的敘述中,正確的是( 。
A、微生物的發(fā)酵就是有氧呼吸
B、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞可運(yùn)輸O2,也可進(jìn)行有氧呼吸
C、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物
D、細(xì)胞呼吸時(shí),有機(jī)物中的能量是逐步釋放出來(lái)的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A、圖B分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖,圖C表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)變化.請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)圖A為細(xì)胞有絲分裂
 
期圖,圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為
 

(2)圖B所示細(xì)胞中共有
 
條姐妹染色單體.
(3)圖B細(xì)胞進(jìn)行到下一階段,與洋蔥根尖細(xì)胞處于相同階段時(shí),在形態(tài)上最主要的區(qū)別是
 

(4)處于圖C中B→C段的是
 
(填“圖A”或“圖B”或“圖A和圖B”)所示細(xì)胞.
(5)如果在培養(yǎng)細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入抑制DNA復(fù)制的藥物,細(xì)胞分裂將會(huì)停止在
 
期.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案