7.對于細(xì)胞全能性的理解,錯(cuò)誤的是( 。
A.一個(gè)植物細(xì)胞可培育成植株,是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)
B.生物體內(nèi)細(xì)胞沒有表現(xiàn)全能性是因?yàn)榛蜻x擇性表達(dá)導(dǎo)致了細(xì)胞分化
C.植物細(xì)胞分化程度越高,全能性就越容易表現(xiàn)出來
D.從理論上講,植物體每一個(gè)活細(xì)胞都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因

分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞全能性大小:受精卵>干細(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.

解答 解:A、植物組織培養(yǎng)中一個(gè)植物細(xì)胞可培育成植株,體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性,A正確;
B、在生物體內(nèi),由于基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性,而是分化成為不同的組織器官,B正確;
C、細(xì)胞分化程度越高,脫分化困難,它的全能性就越低,C錯(cuò)誤;
D、生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因,從理論上講,生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的全能性,要求考生識(shí)記細(xì)胞全能性的概念,掌握細(xì)胞具有全能性的原因及相關(guān)原理的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高三上一診模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•棗莊校級(jí)模擬)如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )

A.⑤與⑥的細(xì)胞形態(tài)和功能不同,所以細(xì)胞內(nèi)的基因型不同,蛋白質(zhì)的種類也不同

B.細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡

C.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

D.⑤⑥細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA﹣→RNA﹣→蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•邛崍市校級(jí)月考)下列說法正確的是( )

A.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次

B.原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物

C.蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是多肽

D.RNA的基本組成單位是核苷酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省漢中市城固一中高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•漢中校級(jí)期末)下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是( )

①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度

②在棄耕農(nóng)田演替至森林過程中,物種豐富度和有機(jī)物總量均不斷增加

③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對太陽能的利用率高于森林生態(tài)系統(tǒng)

④與北極苔原相比,熱帶雨林抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)、恢復(fù)力穩(wěn)定性弱.

A.①② B.①②③ C.①③④ D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖甲、乙、丙是自然界中部分生物細(xì)胞的模式圖,它們依次可代表的生物類型是( 。
A.動(dòng)物、高等植物、單細(xì)胞藻類B.高等植物、動(dòng)物、單細(xì)胞藻類
C.動(dòng)物、單細(xì)胞藻類、高等植物D.單細(xì)胞藻類、動(dòng)物、高等植物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.狗毛褐色由B基因控制,黑色由b基因控制,I和i是另一對等位基因,兩對基因自由組合,I是抑制基因,當(dāng)I存在時(shí),B、b均不表現(xiàn)顏色而產(chǎn)生白色.現(xiàn)有黑色狗(bbii)和白色狗(BBII)雜交產(chǎn)生 F1,F(xiàn)1相互交配產(chǎn)生的F2,F(xiàn)2中褐色:黑色為( 。
A.1:3B.3:1C.1:2D.2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖分別是藍(lán)藻(圖1)和衣藻(圖2)的結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)兩者雖然在結(jié)構(gòu)上都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等,但是藍(lán)藻屬于原核生物,而衣藻屬于真核生物,因?yàn)椋核{(lán)藻沒有核膜包圍的細(xì)胞核,衣藻有核膜包圍的細(xì)胞核.
(2)藍(lán)藻細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素兩種色素,也能夠進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)(自養(yǎng)/異養(yǎng))型生物,除此之外該類型的生物再列舉一種硝化細(xì)菌
(3)絕大多數(shù)細(xì)菌是營腐生或寄生的異養(yǎng)(自養(yǎng)/異養(yǎng))型生物,除此之外該類型的生物再列舉一種硝化細(xì)菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.生產(chǎn)中使用的普通淀粉酶的最適溫度在40℃~60℃之間,而極端耐熱淀粉酶在100℃仍能保持較高的活性.因此具有更為廣泛的應(yīng)用前景.某同學(xué)正在設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以探究溫度對兩種淀粉酶活性的影響,其中有些問題需要你的幫助.
(1)此實(shí)驗(yàn)中除自變量和因變量外,還需要考慮底物(淀粉液)的濃度和數(shù)量、pH值及添加試劑的量等無關(guān)變量,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能會(huì)產(chǎn)生影響.
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,因變量可以用碘液和斐林試劑檢測,其中碘液與何種物質(zhì)產(chǎn)生顏色反應(yīng)?淀粉,檢測的是反應(yīng)物還是產(chǎn)物?底物.斐林試劑與何種物質(zhì)產(chǎn)生顏色反應(yīng)?還原性糖,檢測的是反應(yīng)物還是產(chǎn)物?產(chǎn)物.
(3)假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,請?jiān)谧鴺?biāo)中繪圖反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
溫度/℃102030405060708090100
普通淀粉酶相對活性/%6254367836522200
耐熱淀粉酶
相對活性/%
61525487692100988265

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)人腦功能的說法錯(cuò)誤的是(  )
A.語言功能是人腦特有的高級(jí)功能
B.大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字
C.腦中高級(jí)中樞可對脊髓中相應(yīng)低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控
D.由短期記憶到長期記憶可通過重復(fù)記憶

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