7.人體各種組織細胞之間以及細胞內(nèi)各種結構之間既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系.圖1表示人體組織細胞的相關生理活動,圖2是關于溶酶體b(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細胞器)發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖1甲、乙兩種細胞中與能量代謝有關的細胞器是線粒體.
(2)在圖1甲細胞中注射3H標記的亮氨酸,研究某分泌蛋白的合成和運輸,這種研究方法叫做同位素標記法.
(3)甲細胞的分泌物經(jīng)體液傳送到靶細胞(乙)時,乙細胞膜上的受體結合,引起乙細胞生理活動發(fā)生變化,則甲→①→乙過程體現(xiàn)了細胞膜的進行細胞間的信息交流功能.
(4)f表示b與e正在融合,融合過程反映了生物膜具有流動性特點.
(5)細胞器膜、核膜 和細胞膜 等結構,共同構成細胞的生物膜系統(tǒng).我們可以模擬細胞膜的控制物質進出細胞 的功能對海水進行淡化處理.

分析 1、生物膜的流動鑲嵌模型
(1)蛋白質在脂雙層中的分布是不對稱和不均勻的.
(2)膜結構具有流動性.膜的結構成分不是靜止的,而是動態(tài)的,生物膜是流動的脂質雙分子層與鑲嵌著的球蛋白按二維排列組成.
(3)膜的功能是由蛋白與蛋白、蛋白與脂質、脂質與脂質之間復雜的相互作用實現(xiàn)的.
2、細胞膜的成分:脂質、蛋白質和少量的糖類.磷脂構成了細胞膜的基本骨架.

解答 解:(1)動物細胞中和能量代謝有關的細胞器是線粒體,主要進行有氧呼吸,為生命活動提供能量.
(2)用同位素標記的氨基酸,研究某分泌蛋白的合成和運輸,這種研究方法叫做同位素標記法,細胞內(nèi)的酶從合成到進入同一細胞內(nèi)的溶酶體依次通過的結構依次是核糖體、內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體、溶酶體.
(3)甲細胞的分泌物經(jīng)體液傳送到乙,和乙細胞膜上的受體結合體現(xiàn)了細胞膜進行細胞間信息交流的功能.
(4)膜的融合體現(xiàn)了細胞膜的流動性.
(5)細胞器膜、核膜和細胞膜等結構,共同構成細胞的生物膜系統(tǒng);對海水進行淡化處理要把某些離子阻擋在膜一側,模擬了膜的選擇透過性.
故答案為:
(1)線粒體
(2)同位素標記法
(3)進行細胞間信息交流
(4)流動性
(5)細胞器膜    核膜     細胞膜    控制物質進出細胞

點評 此題主要考查的是生物膜系統(tǒng)的結構和功能,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于實驗的說法錯誤的是

A.做葉綠體色素提取和分離實驗時,用二氧化硅有助于研磨充分

B.用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液,放入清水中模擬生物膜的通透性

C.不能用煮過的豆?jié){做蛋白質鑒定的材料,因為蛋白質已經(jīng)變性

D.甘蔗雖然含有較多的糖,但不適合做還原糖的鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖甲表示反射弧模式圖,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖.請分析回答:

(1)當神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時,與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,此時,細胞膜外的局部電流方向是未興奮部位流向興奮部位.
(2)乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結構放大模式圖,此結構叫突觸,此處信號轉換模式是電信號化學信號電信號;B處膜上的“受體”的化學本質是糖蛋白;如果某種藥物可以阻止A釋放的興奮性遞質的分解,則這種藥物的作用結果是使B持續(xù)興奮
(3)假設a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處.為觀察肌肉是否收縮,分別用足夠強的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉不收縮;刺激b處,肌肉收縮.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關于基因工程技術的敘述,正確的是( 。
A.目的基因和受體細胞均可來自動、植物或微生物
B.限制性核酸內(nèi)切酶和運載體是兩類常用的工具酶
C.將重組質粒導入受體細胞只能通過受精作用完成
D.只要目的基因進入受體細胞就能成功實現(xiàn)表達

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關于如圖中蛋白質的敘述,錯誤的是( 。
A.含有兩條肽鏈
B.共有124個肽鍵
C.R基中共含17個氨基
D.形成該蛋白質時共脫掉124個水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.不同植物生活的環(huán)境不同,其生活習性和生理過程與環(huán)境相適應.圖1中a、b、c代表三種植物葉片光合作用速度的日變化.

(1)①在12時左右,a植物光合作用速度明顯減弱,是因為此時溫度很高,蒸騰作用很強,為防止水的過度喪失,氣孔大量關閉,但二氧化碳供應減少,導致光合作用速度明顯減弱.
②在12時左右,b植物的氣孔也大量關閉以適應高溫環(huán)境,但其光合作用強度并沒有減弱,其光合作用過程原理如圖2所示.從圖中可以看出,b植物葉肉細胞與維管束鞘細胞分工合作完成碳的同化過程.在葉肉細胞中有一種酶,通過系列反應將CO2“泵”入維管束鞘細胞,導致高光強下,氣孔大量關閉,使CO2不致成為光合作用限制因子.這種酶被形象地稱為“CO2泵”.而a植物缺乏類似的“CO2泵”.“CO2泵”與卡爾文循環(huán)中固定CO2酶相比,對CO2的親和力更高(更高或更低).
③植物一般都存在光呼吸現(xiàn)象,如圖3所示.從圖中可以發(fā)現(xiàn),光呼吸之所以稱為“呼吸”是因為在物質上其與一般呼吸一樣消耗/分解有機物.但在能量上其與一般呼吸不同的是其不能
合成ATP儲存能量.光呼吸之所以發(fā)生的根本原因是因為卡爾文循環(huán)中催化CO2固定的酶是一種雙功能酶,該酶用同一活性部位結合CO2或O2,當結合O2時導致光呼吸的發(fā)生.所以一般光呼吸的強度隨光強增強而增強
(增強、減弱、不變).“CO2泵”導致b植物的光呼吸比a植物的光呼吸弱(強或弱) 
④結合以上分析,b所代表的植物類型比a所代表的植物類型在高光強/高光強、高溫環(huán)境條件下競爭優(yōu)勢明顯.
(2)c植物有一個特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,利用“CO2泵”固定CO2最后形成蘋果酸儲存在液泡中;白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2,用于卡爾文循環(huán)形成有機物,如圖4所示.
①圖1中是用c植物CO2吸收速率(CO2吸收速率或有機物積累速率)表示光合作用速度.
②c植物白天進行光合作用的CO2來源有蘋果酸脫羧和呼吸作用釋放
③圖1所示三種植物葉片一天內(nèi)有機物積累量多少的順序是b>a>c
④根據(jù)c植物光合作用的特點,可以推測:相比a所代表的植物類型,c所代表的植物類型在高溫/炎熱干旱環(huán)境條件下競爭優(yōu)勢明顯.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,下列哪項措施不屬于解除頂端優(yōu)勢( 。
A.棉花種植過程中的“打頂”B.移栽高大喬木時去掉樹冠
C.為提高葡萄產(chǎn)量而剪枝D.望天椒過程中的“摘心”

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.請回答下列與哺乳動物精子和卵子發(fā)生有關的問題.
(1)精細胞經(jīng)變形后,高爾基體發(fā)育形成精子的頂體,頂體內(nèi)含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過卵母細胞的放射冠和透明帶.
(2)某動物排卵時,減數(shù)第一次分裂尚未完成,此時卵子處于初級卵母細胞階段,當該細胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期時,才具備受精能力.若在卵黃膜和透明帶之間看到兩個極體,則表明受精過程已完成.
(3)動物的早期胚胎移植到同種且生理狀態(tài)與供體相同的動物體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術叫做胚胎移植.為了獲得更多的早期胚胎,常用促性腺激素對供體進行處理,其目的是獲得更多的卵細胞,經(jīng)人工受精和適宜條件培養(yǎng)后可得到早期胚胎.用某染料鑒定胚胎細胞是否為活細胞時,發(fā)現(xiàn)活胚胎細胞不能被染色,其原因是活細胞膜對物質的吸收具有選擇透過性.
(4)若要通過胚胎移植獲得遺傳物質完全相同的兩個新個體,可對發(fā)育到桑葚期或囊胚期階段的早期胚胎進行胚胎分割處理,再植入到受體內(nèi).若要對早期胚胎進行長期保存,應將其置于冷凍(或液氮)條件下.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列四組生物中,都屬于原核生物的一組是(  )
A.HIV SARS病毒B.大腸桿菌 藍藻C.酵母菌 醋酸菌D.毛霉 硝化細菌

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