14．下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是（　　）
A．HIV　SARS病毒B．大腸桿菌　藍(lán)藻C．酵母菌　醋酸菌D．毛霉　硝化細(xì)菌

分析 常考的真核生物：綠藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、衣原體、放線菌．      
病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不是真核生物，也不是原核生物．

解答 解：A、HIV、SARS病毒既不是原核生物，也不是真核生物，A錯(cuò)誤；
B、大腸桿菌和藍(lán)藻都屬于原核生物，B正確；
C、酵母菌是一種真菌，屬于真核生物，C錯(cuò)誤；
D、毛霉是一種真菌，屬于真核生物，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞種類，對(duì)于此類試題，考查需要掌握一些�？嫉纳锼鶎俚念悇e，特別是原核生物，包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對(duì)于細(xì)菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．人體各種組織細(xì)胞之間以及細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系．圖1表示人體組織細(xì)胞的相關(guān)生理活動(dòng)，圖2是關(guān)于溶酶體b（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1甲、乙兩種細(xì)胞中與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體．
（2）在圖1甲細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，研究某分泌蛋白的合成和運(yùn)輸，這種研究方法叫做同位素標(biāo)記法．
（3）甲細(xì)胞的分泌物經(jīng)體液傳送到靶細(xì)胞（乙）時(shí)，乙細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起乙細(xì)胞生理活動(dòng)發(fā)生變化，則甲→①→乙過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能．
（4）f表示b與e正在融合，融合過(guò)程反映了生物膜具有流動(dòng)性特點(diǎn)．
（5）細(xì)胞器膜、核膜 和細(xì)胞膜 等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．我們可以模擬細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 的功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖1為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖，其中牧草同化的能量為A，a、b、c、d、k、p、q、r、s、t、x、y表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，e、f、g、h、o、l、m、n表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中該食物網(wǎng)存在6條食物鏈，若要組成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，還缺少的成分是分解者及非生物的物質(zhì)和能量，
（2）圖1中鷹所獲得的能量占生產(chǎn)者所固定的能量的比例為$\frac{q+s+x+y}{A}$． （用圖中字母表示）
（3）圖1中假設(shè)放養(yǎng)的牲畜的食物90%來(lái)自牧草，那么人增加100kJ能量需要牧草提供的能量為$\frac{90A}{k}$kJ．
（4）人為因素導(dǎo)致圖2中甲的數(shù)量大量減少，這是出現(xiàn)溫室效應(yīng)的重要原因之一．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是DNA復(fù)制、
轉(zhuǎn)錄、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄．
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是c．用圖中的字母回答）．
（3）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核．
（4）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是tRNA，后者所攜帶的分子是氨基酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)家蠅幼蟲(chóng)體內(nèi)有一種抗腫瘤蛋白，具有抗癌的奇特療效．它能對(duì)腫瘤產(chǎn)生特異性的抑制，并能增強(qiáng)機(jī)體的免疫力．如圖所示為通過(guò)基因工程技術(shù)生產(chǎn)這種蛋白質(zhì)的方法，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A是質(zhì)粒，在此過(guò)程中A作為運(yùn)載體，將A提取出后要用限制酶酶進(jìn)行切割，切割家蠅DNA和物質(zhì)A的酶相同（相同/不同）．
（2）圖中C過(guò)程是基因工程的核心步驟．此步驟的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并能表達(dá)和發(fā)揮作用，此步驟所需的酶是限制性酶、DNA連接酶．
（3）B是重組DNA，便于B檢測(cè)和鑒定，圖中A的組成必須有標(biāo)記基因．
（4）經(jīng)檢測(cè)抗腫瘤基因已經(jīng)成功導(dǎo)入受體細(xì)胞．為了檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄，需要從受體細(xì)胞提取_mRNA分子雜交抗原-抗體雜交 （DNA/RNA/蛋白質(zhì)）；為了檢測(cè)目的基因是否翻譯，需要從受體細(xì)胞提取蛋白質(zhì)（DNA/RNA/蛋白質(zhì)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．一切生物體的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的
B．多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
C．除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D．SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．下圖所示的是幾種生物及其基本結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）圖中最有可能屬于病毒的是丙（填圖序號(hào)，下同），它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)．病毒的生活及繁殖必須在寄主（活）細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是甲、乙，它在結(jié)構(gòu)上與酵母菌最顯著的不同表現(xiàn)在無(wú)核膜．
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是[乙]藍(lán)藻，能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素，因而它是一類營(yíng)自養(yǎng)生活的生物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所
B．細(xì)胞核的核膜有利于大分子物質(zhì)如DNA分子的進(jìn)出
C．細(xì)胞核中的核仁與核糖體的形成有關(guān)
D．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中①-④表示某高等生物細(xì)胞的部分細(xì)胞器，下列有關(guān)敘述正確的是

A．高倍光鏡下可看到圖中①-④所示的結(jié)構(gòu)

B．所有細(xì)胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所

C．結(jié)構(gòu)①能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

D．結(jié)構(gòu)③參與該細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成

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