A、能進(jìn)行②或者④過(guò)程的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者 |
B、能進(jìn)行①或者③過(guò)程的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 |
C、各種生物都能通過(guò)過(guò)程②為自身的生命活動(dòng)提供能量 |
D、過(guò)程②和④肯定能在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生理鹽水 | B、健那綠 |
C、清水 | D、甲基綠 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中①是核糖體,②是tRNA,③mRNA |
B、丙氨酸的密碼子是GCU |
C、若圖中④含60個(gè)組成單位,則③至少含有360個(gè)堿基 |
D、該圖表示的是基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、整個(gè)DNA分子中,A+C所占的比例為50% |
B、一條鏈上A+T的比例為40%,則該鏈上含有腺嘌呤20個(gè) |
C、一條鏈上A+T的比例為40%,另一條鏈中A+T所占的比例為60% |
D、該DNA片段復(fù)制2次,需要180個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、導(dǎo)致種群基因頻率不斷改變 |
B、阻止了種群間的基因交流 |
C、決定了生物進(jìn)化的方向 |
D、誘發(fā)基因突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在有絲分裂間期,核膜解體、核仁消失 |
B、在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可能發(fā)生基因重組 |
C、處于有絲分裂后期的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組 |
D、正常情況下,次級(jí)精母細(xì)胞中形態(tài)大小相同的染色體是同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、反對(duì)盲目地、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用自然資源 |
B、規(guī)定禁漁期是保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的良好措施 |
C、建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)物種或生態(tài)系統(tǒng) |
D、保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該完全禁止采伐林木 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是既具有一定的流動(dòng)性又具有選擇透過(guò)性 |
B、②代表的成分在不同的生物膜中其種類和數(shù)量不同 |
C、生物膜以③為基本支架屬于生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的主要內(nèi)容 |
D、有氣味的物質(zhì)能與位于鼻上皮的氣味受體細(xì)胞上的氣味受體結(jié)合,然后將信號(hào)傳達(dá)到大腦,這些氣味受體屬于圖中的① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)人員 | 操作 | ||||
取材 | 解離 | 漂洗 | 染色 | 壓片 | |
甲 | 根尖1~3mm處 | - | + | + | + |
乙 | 根尖1~3mm處 | + | - | + | + |
丙 | 根尖5~7mm處 | + | + | + | + |
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