圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生物的部分代謝過(guò)程,下列敘述正確的是(  )
A、能進(jìn)行②或者④過(guò)程的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者
B、能進(jìn)行①或者③過(guò)程的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
C、各種生物都能通過(guò)過(guò)程②為自身的生命活動(dòng)提供能量
D、過(guò)程②和④肯定能在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:分析圖解可知,圖中①表示光合作用,②表示有氧呼吸,③表示硝化細(xì)菌的化能合成作用,④表示無(wú)氧呼吸中的酒精發(fā)酵.生態(tài)系統(tǒng)的成分包括:非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.生產(chǎn)者是指自養(yǎng)生物,一般包括光能自養(yǎng)型的綠色植物、藍(lán)藻等,化能自養(yǎng)型的硝化細(xì)菌;消費(fèi)者是指直接或間接以綠色植物為食物的異養(yǎng)生物,包括大多數(shù)動(dòng)物和寄生生物;分解者是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌、真菌,以及少數(shù)動(dòng)物,它們也屬于異養(yǎng)生物.
解答: 解:A、圖中②表示有氧呼吸,④表示無(wú)氧呼吸,馬鈴薯的塊莖、蘋(píng)果果實(shí)既能進(jìn)行有氧呼吸、也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,A錯(cuò)誤;
B、圖中①、③過(guò)程都是將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,所以能進(jìn)行過(guò)程①或者③的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,B正確
C、②表示有氧呼吸,如乳酸菌只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,不能進(jìn)行②過(guò)程,C錯(cuò)誤;
D、過(guò)程②和④為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),主要考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.只要是活的細(xì)胞,都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的形態(tài)和分布”實(shí)驗(yàn)中,沒(méi)有用到( 。
A、生理鹽水B、健那綠
C、清水D、甲基綠

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察如圖蛋白質(zhì)合成示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),不正確的是( 。
A、圖中①是核糖體,②是tRNA,③mRNA
B、丙氨酸的密碼子是GCU
C、若圖中④含60個(gè)組成單位,則③至少含有360個(gè)堿基
D、該圖表示的是基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某DNA片段由100個(gè)堿基對(duì)組成,其中一條鏈上A+T所占的比例為40%.下列有關(guān)的敘述中,正確的是(  )
A、整個(gè)DNA分子中,A+C所占的比例為50%
B、一條鏈上A+T的比例為40%,則該鏈上含有腺嘌呤20個(gè)
C、一條鏈上A+T的比例為40%,另一條鏈中A+T所占的比例為60%
D、該DNA片段復(fù)制2次,需要180個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

地理隔離在物種形成中的作用是(  )
A、導(dǎo)致種群基因頻率不斷改變
B、阻止了種群間的基因交流
C、決定了生物進(jìn)化的方向
D、誘發(fā)基因突變和基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)果蠅細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
A、在有絲分裂間期,核膜解體、核仁消失
B、在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可能發(fā)生基因重組
C、處于有絲分裂后期的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組
D、正常情況下,次級(jí)精母細(xì)胞中形態(tài)大小相同的染色體是同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的敘述不正確的是(  )
A、反對(duì)盲目地、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用自然資源
B、規(guī)定禁漁期是保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的良好措施
C、建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)物種或生態(tài)系統(tǒng)
D、保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該完全禁止采伐林木

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)圖B說(shuō)法不正確的有(  )
A、生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是既具有一定的流動(dòng)性又具有選擇透過(guò)性
B、②代表的成分在不同的生物膜中其種類和數(shù)量不同
C、生物膜以③為基本支架屬于生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的主要內(nèi)容
D、有氣味的物質(zhì)能與位于鼻上皮的氣味受體細(xì)胞上的氣味受體結(jié)合,然后將信號(hào)傳達(dá)到大腦,這些氣味受體屬于圖中的①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)人員操作
取材解離漂洗染色壓片
根尖1~3mm處-+++
根尖1~3mm處+-++
根尖5~7mm處++++
則甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是
 
、
 
、
 

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