A、在有絲分裂間期,核膜解體、核仁消失 |
B、在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可能發(fā)生基因重組 |
C、處于有絲分裂后期的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組 |
D、正常情況下,次級(jí)精母細(xì)胞中形態(tài)大小相同的染色體是同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA分子數(shù)不變,染色體數(shù)目加倍 |
B、DNA分子數(shù)加倍,染色體數(shù)目不變 |
C、DNA分子數(shù)和染色體的數(shù)目都加倍 |
D、DNA分子數(shù)和染色體的數(shù)目都不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、漏斗中的液面可以一直地升高 |
B、水分子和蔗糖分子都能通過(guò)半透膜 |
C、半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的細(xì)胞壁 |
D、若燒杯中裝入10%的蔗糖溶液,液面高度差將變小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA分子能自我復(fù)制 |
B、DNA分子是遺傳物質(zhì) |
C、DNA分子能控制蛋白質(zhì)的合成 |
D、DNA分子能產(chǎn)生可遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能進(jìn)行②或者④過(guò)程的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者 |
B、能進(jìn)行①或者③過(guò)程的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 |
C、各種生物都能通過(guò)過(guò)程②為自身的生命活動(dòng)提供能量 |
D、過(guò)程②和④肯定能在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多,通過(guò)減少抗利尿激素的分泌進(jìn)行調(diào)節(jié) |
B、寒冷條件下,通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)方式,以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定 |
C、緩沖物質(zhì)中的NaHCO3與肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸反應(yīng),以維持內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定 |
D、葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低,通過(guò)增加胰高血糖素或腎上腺素的分泌進(jìn)行調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、100個(gè) | B、200個(gè) |
C、300個(gè) | D、600個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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