下表是林蛙受精卵在不同溫度下發(fā)育成成蛙的性別情況.為驗證溫度只影響林蛙的性別,而不影響其性染色體,設(shè)計了如下實驗:
受精卵的性染色體組成 個體發(fā)育過程的環(huán)境溫度 成蛙的性別
XX 20 雌性
XY 20 雄性
XX 30 雄性
XY 30 雄性
材料用具:滿足實驗所需
實驗步驟:
I取同一雙親產(chǎn)生的適母林蛙受精卯,隨機平均分成甲、乙兩組;
II在相同條件下將甲乙兩組受精卯培養(yǎng)成成蛙;
皿統(tǒng)計分析各組林蛙的雌雄個體的數(shù)目;
IV在每組中隨機取數(shù)目足夠多的雄蛙,分別從其體內(nèi)取有分裂能力的細胞的進行處理,分析細胞的性染色體組成,并進行統(tǒng)計.
回答:
(l)從表中可看出.在不同瘟度下.性染色體組成為的成蛙性別有差異.說明
 

(2)該實臉的自變量是
 
;
(3)請改正步驟II的錯誤
 
;
(4)步驟IV中,每組取數(shù)目足夠多的雄蛙的原因是
 

(5)實臉中對染色體染色所用的染色劑是
 
;觀察分析性染色體時.應(yīng)選用
 
的細胞;
(6)改正步驟II后的實臉結(jié)果是:甲
 
;乙
 
考點:性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型,細胞觀察實驗
專題:
分析:生物性狀是由基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果.成蛙的性別是由染色體組成和環(huán)境(溫度)共同起作用的.
解答: 解:從表中可看出,在20℃下受精卵的性染色體組成為XX的個體,成蛙表現(xiàn)為雌性,受精卵的性染色體組成為XY的個體,成蛙表現(xiàn)為雄性;在30℃下受精卵的性染色體組成為XX和XY的個體,成蛙都表現(xiàn)為雄性,說明成蛙的性別除了跟染色體組成有關(guān)跟溫度也有關(guān)系,即生物性狀是由基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果.
(2)從表中可看出,該實驗的自變量是溫度,同一種染色體組成由于溫度不同可能導(dǎo)致性別不同.
(3)該實驗的自變量是溫度,所以步驟II在相同條件下將甲、乙兩組受精卵培養(yǎng)成成蛙是不行的,應(yīng)該體現(xiàn)不同的溫度,可以做如下改正:甲乙兩組應(yīng)該分別在20℃和30℃下培養(yǎng),其他條件相同且適宜.
(4)步驟IV中,每組取數(shù)目足夠多的雄蛙的原因是防止數(shù)目太少導(dǎo)致實驗結(jié)果的偶然性,可以避免偶然因素影響實驗結(jié)果,從而保證實驗結(jié)果更精確.
(5)染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的,是細胞內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì).在觀察細胞有絲分裂的實驗中經(jīng)常用到的堿性染料是醋酸洋紅染液或龍膽紫染液.有絲分裂中期所以染色體著絲粒排列在細胞中央的赤道板上,染色體的形態(tài)最穩(wěn)定、數(shù)目最清晰,便于計數(shù),是最適合用于觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的時期.
(5)甲組的實驗結(jié)果是:20℃條件下,性染色體組成為XX;甲組的實驗結(jié)果是:30℃條件下性染色體組成為XX和XY.
故答案是:
(1)生物性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果
(2)溫度  
(3)甲乙兩組應(yīng)該分別在20℃和30℃下培養(yǎng),其他條件相同且適宜
(4)可以避免偶然因素影響實驗結(jié)果,保證實驗結(jié)果更精確
(5)龍膽紫(或醋酸洋紅)     有絲分裂中期細胞
(6)20℃條件下,性染色體組成為XX    30℃條件下性染色體組成為XX和XY(根據(jù)改正步驟Ⅱ后,次序可顛倒)
點評:主要考查性狀的顯隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型、細胞觀察實驗等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度、培養(yǎng)學(xué)生分析圖表、獲取信息、設(shè)計實驗和實驗糾錯的綜合應(yīng)用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上,正中插入生長素不能透過的云母片,瓊脂被分成相等的兩部分(如圖).單側(cè)光照射后,瓊脂內(nèi)生長素含量( 。
A、左右相等B、左多右少
C、左少右多D、左右均無

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等植物的呼吸作用只發(fā)生在( 。
A、活細胞
B、含有葉綠體的細胞
C、不含葉綠體的細胞
D、氣孔周圍的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)取生長狀態(tài)相同的兩組番茄幼苗,置于表中所列A、B兩種培養(yǎng)液中,在相同的適宜條件下培養(yǎng),甲組用A培養(yǎng)液,乙組用B培養(yǎng)液.
 培養(yǎng)液成分  A  B
 Ca(NO32 + +
 KH3PO4 + +
 KCI + +
 MgSO4 + -
 FeSO4 + +
其它微量元素  + +
 蒸餾水 + +
①若干天后發(fā)現(xiàn),兩組番茄苗下部葉片顏色不同,甲組呈
 
,乙組呈
 
.(表中+表示有,-表示無)
②為了證明發(fā)生此現(xiàn)象的原因,分別取兩組不同顏色的等量葉片提取、分離葉綠體色素.
層析結(jié)果表明,兩組葉片的類胡蘿卜顏色相同,但是乙組葉綠素的顏色比甲組的
 
,其原因是
 

③該實驗采用的方法可用來研究
 

(2)擬谷盜是危害糧食的一類昆蟲,現(xiàn)將甲、乙兩種擬谷盜等量混養(yǎng)在不同環(huán)境條件下的同種面粉中.培養(yǎng)一段時間后,分別統(tǒng)計兩種擬谷盜群的數(shù)量(以兩種擬谷盜數(shù)量總和為100%),結(jié)果如下表:
環(huán)境條件            甲擬谷盜(%)         乙擬谷盜(%)
濕熱                   100                      0
干熱                   10                      90
濕溫                   86                      14
干溫                   13                      87
濕冷                   31                      69
干冷                    0                      100
①根據(jù)上表數(shù)據(jù),在下面提供的坐標中繪制濕冷、干溫條件下擬谷盜數(shù)量百分比的柱形圖.兩種擬谷盜種群在不同環(huán)境條件下的數(shù)量百分比.
②甲擬谷盜與乙擬谷盜兩個種群之間的關(guān)系為
 

③在本實驗中,引起兩種擬谷盜種群數(shù)量變化的非生物因素是
 

④從實驗中可看出,在同一環(huán)境條件下兩種擬谷盜種群的數(shù)量變化不同,表明物種的
 
因素起重要作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外,其過程如下圖所示.結(jié)合圖回答下列問題([]內(nèi)填寫序號,橫線上填寫結(jié)構(gòu)名稱)

(1)甲狀腺球蛋白的排出依賴于細胞膜的
 
,需要消耗[
 
]
 
(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的能量.
(2)b過程稱為
 
,其發(fā)生的場所為[
 
]
 
.若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的
 
(填寫化學(xué)基團名稱).
(3)I-進入細胞內(nèi)需要穿過
 
層磷脂分子,參與合成甲狀腺球蛋白后,甲狀腺球蛋白分泌到細胞外需要穿過
 
層磷脂分子.
(4)如用3H標記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸;放射性出現(xiàn)的先后順序依次為
 
(用圖中序號表示)
(5)若用丙酮從此細胞中提取出所有的脂質(zhì),在空氣--水界面上鋪成單層分子,單層分子的面積為細胞表面積
 

A.2倍    B.小于2倍    C.大于2倍    D.無法確定
(6)從圖中可以看出一些無機鹽是細胞內(nèi)復(fù)雜化合物的重要組成部分.除此以外許多種無機鹽對維持生物體的生命活動有重要作用,例如,哺乳動物血液中
 
會出現(xiàn)抽搐癥狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(艾滋。ˋIDS)是目前威脅人類生命的重要疾病之一.能導(dǎo)致艾滋病HIV病毒是RNA病毒.它感染人的T淋巴細胞,導(dǎo)致人的免疫力下降,使患者死于廣泛感染.請回答:
(1)該病毒進入細胞后,能以
 
 為模板,在
 
酶的作用下合成,并整合于人的基因組
 
中.
(2)整合后它按照
 
 原則進行復(fù)制,又能以
 
為模板合成,并進而通過
 
過程合成病毒蛋白.
(3)如果將病毒置于細胞外,該病毒不能繁殖,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是在一定的CO2濃度和溫度條件下,某陽性植物和陰性植物葉受光強度和光合作用合成量(用CO2的吸收量表示)的關(guān)系圖.請據(jù)圖回答:
(1)曲線B所表示的是
 
植物的受光強度和光合作用合成量的關(guān)系.
(2)a、b點表示
 

(3)葉面積為25cm2的陽性植物葉片在光強度為Y時每小時的光合作用合成量為
 
噸.
(4)將該陽性植物葉片先在光強度為X的條件下放置若干時間,然后放于暗處(光強度為Q時)12小時,要使此時葉的干物質(zhì)量與照射前一樣,則需光照
 
小時.
(5)在同等條件下,陽性植物呼吸作用的強度比陰性植物
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示同一生物不同時期的正常細胞分裂圖,相關(guān)說法錯誤的是( 。
A、圖①的子細胞不可能是卵細胞
B、圖②細胞含有2個染色體組
C、圖③染色體、染色單體、核 DNA之比為 1:2:2
D、非同源染色體自由組合發(fā)生在圖④時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

不同的基因攜帶不同遺傳信息的原因是(  )
A、不同基因的堿基種類不同
B、不同基因的堿基對排列順序不同
C、不同基因的磷酸和脫氧核糖的排列順序不同
D、不同基因的脫氧核苷酸連接方式不同

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同步練習(xí)冊答案