在胰島細(xì)胞中，參與合成并分泌胰島素的細(xì)胞器有（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線(xiàn)粒體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、葉綠體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體、葉綠體
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專(zhuān)題：
分析：胰島素屬于分泌蛋白，分泌蛋白是在附著型核糖體上合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工轉(zhuǎn)運(yùn)，并出芽形成小泡，小泡移向高爾基體，和高爾基體膜融合，高爾基體對(duì)其中的蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步的加工，再形成小泡，小泡移向細(xì)胞膜，和細(xì)胞膜融合，通過(guò)胞吐作用，將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外，整個(gè)過(guò)程需要線(xiàn)粒體供能．
解答： 解：通過(guò)試題分析可知：分泌胰島素的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線(xiàn)粒體，B正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了分泌蛋白的形成所涉及的細(xì)胞器，意在考查考生對(duì)于細(xì)胞器之間分工合作的理解和運(yùn)用，難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在研究鈉通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)，做了下述實(shí)驗(yàn)：先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na，不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周?chē)芤褐写嬖?SUP>24Na．如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，測(cè)得周?chē)芤褐?SUP>24Na的量如圖實(shí)線(xiàn)所示．據(jù)圖作出下列推斷，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、“某藥物”的作用機(jī)理是抑制細(xì)胞呼吸
B、若將縱坐標(biāo)改為“細(xì)胞內(nèi)24Na的量”，則對(duì)應(yīng)圖中虛線(xiàn)所示曲線(xiàn)（注入神經(jīng)纖維中24Na的總量為2.2）
C、神經(jīng)纖維排出24Na需要消耗ATP，24Na通過(guò)細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
D、加入“某藥物”后，溶液中24Na的量不再增加，加入ATP后，細(xì)胞中24Na的量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物有藍(lán)花和紫花兩種表現(xiàn)型，由兩對(duì)等位基因A和a（位于常染色體）、B和b（位于x染色體）共同控制．已知其紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖所示，藍(lán)花雄株（aaXBY）與其紫花雌株雜交，F(xiàn)1中的雄株全為紫花．
（1）親本紫花雌株的基因型為
 
，F(xiàn)1中的雌株表現(xiàn)型為
 
．若F1中產(chǎn)生一株藍(lán)花雄株（AaXBXbY），則產(chǎn)生它的原因是
 
．
（2）若該藍(lán)花雄株（aaXBY）與另一雜合紫花雌株雜交，則F1的表現(xiàn)有
 
，其中紫花雄株占
 
．
（3）若想培育出具有特殊觀(guān)賞價(jià)值的紅花植株，應(yīng)選擇的育種方法是
 
．
（4）圖中紫花的形成過(guò)程說(shuō)明基因可以
 
，進(jìn)而控制生物性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)植物激素的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在植物體內(nèi)含量極少
B、對(duì)植物生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用
C、在植物體一定部位產(chǎn)生
D、各種激素在植物體內(nèi)獨(dú)立起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于孟德?tīng)�、薩頓、摩爾根研究過(guò)程的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、孟德?tīng)柵c薩頓的研究運(yùn)用了假說(shuō)演繹法
B、薩頓與摩爾根的研究均運(yùn)用了類(lèi)比推理法
C、三人的研究均使用了假說(shuō)演繹法
D、摩爾根的研究，反過(guò)來(lái)證明了薩頓的假說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、五點(diǎn)取樣和等距離取樣是樣方法取樣的常用方式，遵循了隨機(jī)取樣的原則
B、調(diào)查古樹(shù)木、蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)、某種蛇的種群密度，通常采用樣方法
C、標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的實(shí)際值
D、將M只鹿標(biāo)記，在捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記，則該鹿群約有（M×n÷m）只

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種性別決定方式為XY型的多年生二倍體植物，其花色由兩對(duì)等位基因（A和a、B和b）控制，其中A、a位于常染色體上．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）據(jù)圖甲可知，在減數(shù)分裂過(guò)程中，X與Y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是
 
．
（2）藍(lán)花雄株的基因型是
 
，紫花植株的基因型有
 
種．
（3）若一白花雌株與一藍(lán)花雄株雜交所得F1都開(kāi)紫花，則該白花雌株的基因型是
 
，F(xiàn)1相互交配產(chǎn)生的后代中，紫花雄株的比例是
 
．
（4）在個(gè)體水平上，要確定某一開(kāi)紫花的雌性植株基因型的簡(jiǎn)便方法是
 
．
（5）某藍(lán)花植株的一個(gè)側(cè)芽發(fā)育成的枝條開(kāi)出了紫花（用該紫花進(jìn)行組織培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)其后代植株均開(kāi)紫花），則出現(xiàn)該紫花性狀的最可能原因是
 
．
（6）研究發(fā)現(xiàn)開(kāi)紫花的植株易受蟲(chóng)害，現(xiàn)有抗蟲(chóng)基因，請(qǐng)寫(xiě)出利用該基因培育出抗蟲(chóng)紫花品種的基本步驟：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A、a表示基因突變，可改變種群基因頻率
B、b表示地理隔離．新物種形成一定需要地理隔離
C、c表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
D、d表示生殖隔離，生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程中ADP的含量增加的是（　　）
①腎小管上皮細(xì)胞使原尿中的葡萄糖進(jìn)入血液  ②紅細(xì)胞中的血紅蛋白變?yōu)檠鹾涎t蛋白 
③葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞　                    ④K+進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞．
A、①③B、②④C、②③D、①④

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