A、觀察細(xì)胞中葉綠體的分布,需對葉綠體進(jìn)行染色,否則將看不到實驗現(xiàn)象 |
B、提取細(xì)胞膜,需選擇哺乳動物成熟紅細(xì)胞,否則會提取到其他的生物膜 |
C、檢測生物組織中的還原糖,需選擇顏色近于白色的材料,否則會干擾實驗結(jié)果的觀察 |
D、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原實驗,需選擇成熟的植物細(xì)胞,否則將看不到實驗現(xiàn)象 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體中ATP的運(yùn)動方向是由基質(zhì)到類囊體薄膜 |
B、根尖細(xì)胞能形成ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體 |
C、ATP是各種活細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種高能磷酸化合物 |
D、ATP是細(xì)胞中主要的貯能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分裂素的合成部位主要是根尖 |
B、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實的發(fā)育 |
C、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂 |
D、生長素在植物體各器官中都有分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用一定濃度的赤霉素溶液處理大麥種子可促進(jìn)種子萌發(fā) |
B、用一定濃度的乙烯在適當(dāng)時期處理蘆葦植株可提高莖纖維的產(chǎn)量 |
C、用一定濃度的生長素溶液處理扦插枝條可促進(jìn)枝條生根 |
D、生長素對根、芽、莖等不同器官的作用都表現(xiàn)出兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制蘆花和非蘆花性狀的基因在Z染色體上,而不可能在W染色體上 | ||
B、讓F1中的雌雄雞自由交配,產(chǎn)生的F2中雄雞表現(xiàn)型有一種,雌雞有兩種 | ||
C、雄雞中蘆花雞所占的比例比雌雞中的相應(yīng)比例大 | ||
D、讓F2中的雌雄蘆花雞交配,產(chǎn)生的F3中蘆花雞占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖二種群b被種群a大量捕食是種群b在第5~7年之間個體數(shù)大幅度下降的原因之一 |
B、若圖一表示蝗蟲種群增長曲線,則蟲害的防治應(yīng)在c點開始;若表示草履蟲種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點后,為零增長 |
C、圖一中環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在d點之后 |
D、圖二種群b為J型增長,始終受到a種群的制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外依然有離子的進(jìn)出 |
B、組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位減小 |
C、突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運(yùn)輸穿過突觸后膜而傳遞興奮 |
D、神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號在任何情況下都是雙向傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、脂肪和核酸 |
B、相同的元素在不同的生物體內(nèi)組成相同的化合物 |
C、蛋白質(zhì)分子中的N主要存在于氨基中,核酸中的N主要存在于堿基中 |
D、水和無機(jī)鹽也承擔(dān)著構(gòu)建細(xì)胞、參與細(xì)胞生命活動的作用 |
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