基因?qū)π誀畹目刂瓶梢酝ㄟ^以下兩種途徑:基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀;基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.下列基因?qū)π誀畹目刂祁愋蛯儆谇罢叩氖牵ā 。?br />①豌豆的圓粒和皺粒   ②白化病   ③囊性纖維病    ④鐮刀型細(xì)胞貧血癥.
A、①②B、②③C、①②③D、②④
考點(diǎn):基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題:
分析:本題是對(duì)基因?qū)π誀畹目刂仆緩胶拖嚓P(guān)實(shí)例的考查,基因?qū)π誀畹目刂瓶梢酝ㄟ^以下兩種途徑:基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀;基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.
解答: 解:豌豆的圓粒和皺粒是基因通過控制淀粉分支酶的合成控制細(xì)胞代謝而間接控制生物的性狀的實(shí)例;
白化病是基因通過控制酪氨酸酶控制細(xì)胞代謝進(jìn)而控制生物的性狀實(shí)例;
囊性纖維病和鐮刀型細(xì)胞貧血癥.是基因控制蛋白質(zhì)在的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀的實(shí)例.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于基因?qū)π誀畹目刂仆緩降睦斫夂蛯?duì)相關(guān)實(shí)例的分析、記憶是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

取經(jīng)過編號(hào)的5支試管分別加入2mL物質(zhì)的量濃度為0.5mol/L的過氧化氫溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,判斷下列說法正確的是( 。
試管編號(hào)12345
加入物質(zhì)適量唾液鐵銹釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊+稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡幾乎無氣泡
A、說明酶具有高效性的是3號(hào)和4號(hào)試管
B、2號(hào)和3號(hào)對(duì)照可以說明酶具有專一性
C、3號(hào)和5號(hào)對(duì)照可以說明酶的活性受pH影響
D、本實(shí)驗(yàn)不能體現(xiàn)酶活性與溫度間的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族的遺傳系譜圖,在該地區(qū)的人群中,甲病基因攜帶者占健康者的30%,則甲病的遺傳特點(diǎn)及S同時(shí)患兩種疾病的概率是(  )
A、常染色體顯性遺傳;25%
B、常染色體隱性遺傳;0.625%
C、常染色體隱性遺傳;1.25%
D、伴X染色體隱性遺傳;5%

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖所示的曲線,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
B、BC段較AB段CO2濃度增加減慢,可能是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱
C、FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉,葉片對(duì)CO2的吸收減少
D、H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時(shí)植物積累有機(jī)物最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分模式圖,下列說法中不正確的是( 。
A、若該圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié),b為垂體,則a表示的器官是下丘腦
B、如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
C、若該圖表示預(yù)防接種一段時(shí)間后的再次體液免疫,a、b為細(xì)胞,c為物質(zhì),則c的產(chǎn)生特點(diǎn)是更快、更多
D、如果該圖a表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,則d過程可發(fā)生于細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于高倍鏡的使用,正確操作步驟為(  )
A、移動(dòng)裝片→調(diào)節(jié)反光鏡和光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
B、移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)反光鏡和光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→移動(dòng)裝片→調(diào)節(jié)反光鏡和光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋→調(diào)節(jié)反光鏡和光圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖,圖中①、②、③代表激素,當(dāng)某人剛進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、激素①代表促甲狀腺激素
B、激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)
C、激素①作用的靶細(xì)胞也可以是甲狀腺細(xì)胞
D、受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié),骨骼肌發(fā)生不自主戰(zhàn)栗

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種遺傳病的系譜圖,3號(hào)和4號(hào)為雙胞胎.下列有關(guān)選項(xiàng)正確的是(  )
A、該遺傳病是顯性遺傳病
B、1、2號(hào)后代出現(xiàn)了性狀分離
C、若3、4號(hào)為異卵雙生,則二者基因型相同的概率為
4
9
D、若3、4號(hào)為同卵雙生,則二者性狀差異來自基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物生長素濃度對(duì)植物生長的促進(jìn)作用關(guān)系.依此圖回答:頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的產(chǎn)生是側(cè)芽的生長素濃度進(jìn)入圖中的哪個(gè)區(qū)間的結(jié)果(  )
A、OA區(qū)間
B、OB區(qū)間
C、進(jìn)入大于OA區(qū)間
D、進(jìn)入大于OB區(qū)間

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