11.下列有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”敘述中,正確的是( 。
A.本實(shí)驗(yàn)中每天對(duì)酵母菌種群數(shù)量的統(tǒng)計(jì)都需要使用樣方法
B.計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)統(tǒng)計(jì)小格中所有的酵母菌,包括各條邊界線上的酵母菌
C.一個(gè)方格中酵母菌數(shù)量過(guò)多,應(yīng)從蓋玻片邊緣滴加清水進(jìn)行稀釋
D.本探究實(shí)驗(yàn)由于有前后的自身對(duì)照,因此可不設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

分析 在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,要控制好無(wú)關(guān)變量.
在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生活空間充裕的條件下,酵母菌呈“J”型曲線生長(zhǎng);在體積恒定、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一定的條件下,酵母菌呈“S”型曲線生長(zhǎng).但隨著酵母菌數(shù)量的增多,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的不斷消耗,且生活空間恒定,種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇,所以會(huì)導(dǎo)致酵母菌數(shù)量減少.
培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液中,酵母菌由于大量繁殖,數(shù)目太多,不易計(jì)數(shù),所以應(yīng)稀釋.酵母菌是兼性厭氧型生物,在培養(yǎng)液中分布不均勻,所以吸取時(shí)要將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩.

解答 解:A、本實(shí)驗(yàn)對(duì)酵母菌種群數(shù)量統(tǒng)計(jì)使用的是顯微計(jì)數(shù)法,A錯(cuò)誤;
B、計(jì)算時(shí)要遵循“計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右”的原則,B錯(cuò)誤;
C、稀釋不是將培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液稀釋一定倍數(shù),是將取出來(lái)的培養(yǎng)液稀釋一定倍數(shù),C錯(cuò)誤;
D、本探究實(shí)驗(yàn)由于有前后的自身對(duì)照,因此可不設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),D正確.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)修訂能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的相關(guān)注意點(diǎn),如:樣品應(yīng)混合均勻后取樣、取樣時(shí)間相同、計(jì)數(shù)的方法等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程.有關(guān)敘述正確的是(  )
A.①是血漿,血漿中不含脂肪、淀粉等物質(zhì)
B.細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來(lái)自Na+、Cl-
C.①中的蛋白質(zhì)含量減少時(shí)將會(huì)導(dǎo)致水腫
D.淋巴細(xì)胞的直接內(nèi)環(huán)境是③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖中a表示某種物質(zhì),b表示相關(guān)細(xì)胞,兩者關(guān)系描述正確的是( 。
A.如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉細(xì)胞b,將導(dǎo)致血糖含量上升
B.如果a表示神經(jīng)遞質(zhì),b表示神經(jīng)細(xì)胞,此時(shí)b會(huì)興奮
C.如果a表示抗利尿激素,作用于腎小管和集合管細(xì)胞b,將導(dǎo)致尿量增加
D.如果a表示甲狀腺激素,b有可能是下丘腦細(xì)胞,也有可能是垂體細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖表示在適宜溫度和CO2濃度下的大棚中,光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用的影響.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.光照強(qiáng)度D點(diǎn)時(shí)光反應(yīng)最強(qiáng),細(xì)胞中的ATP大量積累
B.在缺鎂培養(yǎng)液中的植物B點(diǎn)右移
C.植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S2+S4
D.大棚用紅色或藍(lán)紫色薄膜對(duì)提高棚內(nèi)植物的產(chǎn)量最有效

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.白化病由隱性基因(b)控制.現(xiàn)有一白化病人,其表現(xiàn)型正常的雙親的基因型為( 。
A.BB×BbB.Bb×BbC.bb×BbD.BB×bb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某同學(xué)利用電子顯微鏡觀察了神經(jīng)細(xì)胞的神經(jīng)突觸結(jié)構(gòu).如圖是電子顯微像片樣圖.關(guān)于此圖的敘述正確是(  )
①神經(jīng)興奮從A細(xì)胞向B細(xì)胞傳遞
②神經(jīng)興奮從B細(xì)胞向A細(xì)胞傳遞
③神經(jīng)興奮從B細(xì)胞向C細(xì)胞傳遞
④A、B、C間興奮的傳導(dǎo)是通過(guò)化學(xué)信號(hào)來(lái)完成的⑤C處不能分泌遞質(zhì).
A.①②③④B.③④⑤C.①③④⑤D.①②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.達(dá)爾文認(rèn)為生物出現(xiàn)生存斗爭(zhēng)的原因是( 。
A.生物個(gè)體間有強(qiáng)有弱
B.生物同時(shí)存在遺傳和變異的矛盾
C.生物過(guò)度繁殖和有限的生活資源之間的矛盾
D.適者生存,不適者淘汰的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖;圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖.(圖中a-e代表過(guò)程,A-C代表能量).

(1)草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是d(填圖中字母),能量進(jìn)入群落的途徑是光合作用(填生理過(guò)程).
(2)為控制草原鼠害,對(duì)鼠的種群密度調(diào)查宜采用標(biāo)志重捕法法;若多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變,說(shuō)明該鼠種群的年齡組成為穩(wěn)定型.某時(shí)期調(diào)查發(fā)現(xiàn),該草原鼠種群的年齡組成如圖丙,該鼠種群數(shù)量增加,這將直接導(dǎo)致牧草大量減少,使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞.
(3)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,可見狼和兔種間數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)圖乙中的A表示鼠同化的總能量,B的含義為用于(鼠)生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;B的能量除圖中所示去路外,還有一部分是未(被)利用的能量.
(5)不論哪種生物的種群,總是生活在一定的環(huán)境中.在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量,又稱為K值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.人在與自然相處的過(guò)程中.不斷積累了很多與自然和諧共處的經(jīng)驗(yàn).下列關(guān)于生態(tài)學(xué)知識(shí)的敘述中.正確的是( 。
A.食物鏈營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多能量傳遞效率越高
B.草原生態(tài)系統(tǒng)中分解者產(chǎn)生的能量可以流向生產(chǎn)者
C.植物光合作用固定的碳與呼吸作用釋放的碳基本相等
D.森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)是反饋調(diào)節(jié)

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