A. | 生物個體間有強有弱 | |
B. | 生物同時存在遺傳和變異的矛盾 | |
C. | 生物過度繁殖和有限的生活資源之間的矛盾 | |
D. | 適者生存,不適者淘汰的過程 |
分析 達爾文的自然選擇學(xué)說,是現(xiàn)代生物進化論的核心內(nèi)容.自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是:過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存.
①過度繁殖:地球上的生物普遍具有很強的繁殖能力,能產(chǎn)生很多后代.
②生存斗爭:自然界中生物賴以生存的生活條件(包括食物和生存空間等)是有限的.因此,生物要生存下去,就要進行生存斗爭.
③遺傳和變異:遺傳和變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象.生物個體既能保持親本的遺傳性狀,又會出現(xiàn)變異.出現(xiàn)有利變異的個體容易在生存斗爭中獲勝,并將這些變異遺傳下去;出現(xiàn)不利變異的個體則容易被淘汰.
④適者生存:生存斗爭的結(jié)果是適應(yīng)環(huán)境的生物(或個體)生存下來并繁殖后代,不適應(yīng)環(huán)境的生物被淘汰,這就是適者生存.
解答 解:生存斗爭是自然選擇的手段,生物過度地繁殖和有限的生存空間之間的矛盾,導(dǎo)致生物為爭奪空間、食物等資源而出現(xiàn)生存斗爭,過度繁殖是自然選擇的前提條件.
故選:C.
點評 本題考查自然選擇學(xué)說的內(nèi)容,其中的四點主要內(nèi)容不是孤立的,而是相互聯(lián)系的,遺傳和變異是基礎(chǔ),過度繁殖是前提,生存斗爭是手段,適者生存是結(jié)果,綜合理解便于記憶.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
B. | “兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作靈感,屬于生物多樣性的間接價值 | |
C. | “科學(xué)家根據(jù)蒼蠅平衡棒導(dǎo)航原理,研制了新型的導(dǎo)航儀”屬于生物多樣性的直接價值 | |
D. | 我國生物多樣性的保護可概括為就地保護和易地保護兩大類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗中每天對酵母菌種群數(shù)量的統(tǒng)計都需要使用樣方法 | |
B. | 計數(shù)時應(yīng)統(tǒng)計小格中所有的酵母菌,包括各條邊界線上的酵母菌 | |
C. | 一個方格中酵母菌數(shù)量過多,應(yīng)從蓋玻片邊緣滴加清水進行稀釋 | |
D. | 本探究實驗由于有前后的自身對照,因此可不設(shè)置對照實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自體干細胞移植通常不會引起免疫排斥反應(yīng) | |
B. | 組織的細胞更新包括細胞凋亡和干細胞增殖分化等過程 | |
C. | 胚胎干細胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導(dǎo)分化 | |
D. | 造血干細胞具有分化出多種血細胞的能力,可用于治療白血病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 側(cè)芽缺乏生長素 | B. | 側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過多 | ||
C. | 側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過少 | D. | 側(cè)芽積累的生長素過多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 端粒主要是由DNA與蛋白質(zhì)構(gòu)成的 | |
B. | 癌細胞具有無限增殖的特點,是研究細胞分裂的良好材料 | |
C. | 端粒酶是一種水解酶 | |
D. | 端粒和端粒酶的組成元素都至少含有C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1和2:1 | B. | 1:1和4:1 | C. | 2:1和1:1 | D. | 4:1和:1 |
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