分析 1、基因表達(dá)載體由啟動子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因組成.目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法.
2、目的基因的檢測和表達(dá):
(1)首先要檢測轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因,方法是采用DNA分子雜交技術(shù).
(2)其次還要檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,方法是用標(biāo)記的目的基因作探針與mRNA雜交.
(3)最后檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),方法是從轉(zhuǎn)基因生物中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原--抗體雜交.
3、生態(tài)工程原理:物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.
解答 解:(1)啟動子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位.
(2)目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)檢測轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因,方法是采用DNA分子雜交技術(shù).判斷植物是否真的出油率高,需要設(shè)置對照組,即將該植物制出的植物油與同等質(zhì)量的非轉(zhuǎn)基因植物制出的植物油稱重比較.蛋白質(zhì)工程的設(shè)計流程:應(yīng)從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā),設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測出應(yīng)有的氨基酸序列,然后找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列,再用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改變現(xiàn)有性狀.我國在種植轉(zhuǎn)基因油料植物的同時仍保留原來非轉(zhuǎn)基因油料植物等其他原有品種,這是依據(jù)生態(tài)工程中的生物多樣性原理.
故答案為:
(1)RNA聚合酶
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(基因槍法或花粉管通道法)
(3)DNA分了雜交
(4)蛋白質(zhì) 氨基酸 脫氧核苷酸 生物多樣性
點評 本題考查轉(zhuǎn)基因植物培育過程,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握各步驟中應(yīng)注意的細(xì)節(jié);識記蛋白質(zhì)工程的概念及操作過程,能結(jié)合圖中信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病的致病基因位于X染色體上 | |
B. | 女性患者的兒子都患該病 | |
C. | 男性攜帶該致病基因的概率低于女性 | |
D. | 該致病基因控制的性狀表現(xiàn)與性別相聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強度(mol光子/m2•s) | 0 | 25 | 50 | 100 | 150 | 350 | 500 | 600 | 800 | |
放氧速率 (mol/m2•s) | 藍(lán)藻 | -20 | -5 | -1 | 5 | 15 | 23 | 28 | 31 | 33 |
水綿 | -2 | -1.5 | 3 | 6 | 10 | 12 | 12 | 12 | 12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識的敘述,正確的是( )
A.基因工程操作為了獲得重組質(zhì)粒,一般用相同的限制性內(nèi)切酶,露出的黏性末端相同
B.若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中,再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞
C.植物體細(xì)胞雜交,能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,培育出的新品種可能是單倍體
D.基因治療主要是對具有缺陷的體細(xì)胞進(jìn)行全面修復(fù)
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