分析 1、分析題圖甲可知,該代謝途徑體現(xiàn)了基因通過(guò)控制酶的合成控制細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀;紅花植株的基因型是A_B_dd.
2、判斷突變體的類型,用演繹推理的方法,先假定是某一種突變體,根據(jù)染色體上的行為變化寫(xiě)出配子的類型及比例,用雌雄配子隨機(jī)結(jié)合法寫(xiě)出雜交后代的基因型及比例,結(jié)合題干信息推斷表現(xiàn)型及比例關(guān)系,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論.
解答 解:(1)根據(jù)圖示分析,色素的合成所需酶是由基因控制的,說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物性狀.紅花植株需要由A和B基因,但不含有D基因,因此基因型有4種,如AABBdd、AABbdd、AaBBdd、AaBbdd.
(2)某紅花植株自交,子-代的性狀分離比為3:1,說(shuō)明遵循基因分離定律,該紅花植株中A和B基因中只有一種基因?yàn)殡s合子,則該紅花植株的基因型為AaBBdd 或 AABbdd.
(3)突變體I、II屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.Ⅰ為染色體缺失、Ⅱ?yàn)槿旧w重復(fù).若不考慮基因突變和交叉互換,該突變體I的性原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生4種類型的配子細(xì)胞,產(chǎn)生的配子為Bb:B:bb:b=1:1:1:1.即b配子的概率為$\frac{1}{4}$.突變體II在減數(shù)分裂形成配子時(shí),B、bb隨同源染色體的分開(kāi)而分離進(jìn)入不同配子,且機(jī)率相等,因此突變體Ⅱ能形成B、bb兩種概率相等的配子;用基因型AaBbbdd的粉花植株與基因型AAbbdd的植株雜交;若子代表現(xiàn)型及比例為紅花:粉紅花:白花=1:2:3,則該粉花植株屬于突變體Ⅲ類型.
故答案為:
(1)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程 4
(2)AaBBdd 或 AABbdd
(3)I、II $\frac{1}{4}$ 突變體II在減數(shù)分裂形成配子時(shí),B、bb隨同源染色體的分開(kāi)而分離進(jìn)入不同配子,且機(jī)率相等 紅花:粉紅花:白花=1:2:3
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),染色體變異的類型,基因?qū)π誀畹目刂,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)由于相關(guān)知識(shí)應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)、預(yù)期結(jié)果、獲取結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲和丙都可表示DNA的含量變化 | |
B. | 丙和丁都表示染色單體的數(shù)量變化 | |
C. | 乙中的I→J、丙中的N→O及丁中的R→S變化的原因相同 | |
D. | 乙可以表示染色體的數(shù)量變化,G→H變化的原因是著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡下癌細(xì)胞的形態(tài)與正常細(xì)胞有所不同 | |
B. | 在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入放射性同位素標(biāo)記的Art,可確定Art能否進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 為檢測(cè)Art對(duì)凋亡蛋白Q表達(dá)的影響,須設(shè)置不含Art的對(duì)照試驗(yàn) | |
D. | 用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠,可確定該蛋白能否在動(dòng)物體內(nèi)誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ⑤過(guò)程只能發(fā)生在真核細(xì)胞中 | B. | ①〜⑤過(guò)程可以發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞中 | ||
C. | ①〜⑤過(guò)程中都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) | D. | ①④過(guò)程均需要DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
基因組成 | A D | A dd | aaD | aadd |
表現(xiàn)型 | 紅色 | 鮮紅色 | 棕色 | 白色 |
原因 | 能合成鮮紅色素和棕色色素 | 只能合成鮮紅色素 | 只能合成棕色色素 | 無(wú)法合成色素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在探索外星空間是否存在生命的過(guò)程中,科學(xué)家始終把尋找水作為最關(guān)鍵的一環(huán)。這是因?yàn)樗谏械?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSW/web/STSource/2017020906043076287357/SYS201702090604313664447209_ST/SYS201702090604313664447209_ST.001.png">意義是
A.水在生物體內(nèi)可以流動(dòng) B.生化反應(yīng)必須在水中進(jìn)行
C.水是細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物 D.水具有緩和溫度變化的作用
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