關(guān)于C、H、O、N、P、S在玉米和人細(xì)胞(干重)以及活細(xì)胞中的含量如下表,請分析回答下列問題:

元素

O

C

H

N

P

S

玉米細(xì)胞(干重)

44.43

43.57

6.24

1.46

0.20

0.17

人細(xì)胞(干重)

14.62

55.99

7.46

9.33

3.11

0.78

活細(xì)胞

65.0

18.0

10.0

3.0

1.40

0.30

(1)以上元素在活細(xì)胞中含量明顯比人細(xì)胞(干重)含量多的是氧元素和 元素,發(fā)生差異的原因是活細(xì)胞中的各種化合物中含量最多的是

(2)水在生命活動(dòng)中有極其重要的作用,細(xì)胞內(nèi)含水量的多少直接影響新陳代謝作用.

①在秋季收獲大豆后,要進(jìn)行晾曬才能入倉儲(chǔ)存,所除去的水分主要是細(xì)胞中的 (填“自由水”或“結(jié)合水”).

②從上述現(xiàn)象可以推斷,植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的含量比值變 ,則新陳代謝加強(qiáng).

③浸泡約一周時(shí)間,黃豆芽已長得又白又粗,1kg的黃豆能長出5kg的黃豆芽.在這個(gè)過程中,黃豆細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物含量變化是 ,種類變化是 ,其原因是

(3)由表中數(shù)據(jù)可以看出在玉米細(xì)胞(干重)中所占比例明顯高于人細(xì)胞(干重)中的元素是氧,發(fā)生這種差異的一個(gè)主要原因是組成玉米細(xì)胞的化合物中 成分較多,此類化合物主要作為 結(jié)構(gòu)的基本組成成分.

(4)蛋白質(zhì)和核酸是構(gòu)成原生質(zhì)的最重要的化合物,在表中元素中,這兩種化合物的生物元素在組成上最明顯的差異是

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.兩只動(dòng)物交配,其基因型為AaBb,基因A和b位于同一染色體上.雙親的配子中都有20%是重組的(即它們具有基因的新的組合).預(yù)期“AB”個(gè)體的百分率是多少(AB個(gè)體是指其表型相當(dāng)于顯性基因的符號)?( 。
A.40%B.48%C.51%D.66%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是( 。
A.活細(xì)胞的化學(xué)成分都不斷更新
B.乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
C.光合作用的細(xì)胞一定含葉綠體
D.抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會(huì)阻礙跟細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列生物中均屬于原核生物的一組是( 。
A.青霉菌、念珠藻B.酵母菌、發(fā)菜C.乳酸菌、霍亂弧菌D.大腸桿菌、金針菇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

6.兩個(gè)生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn).請分析作答:

(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置,如圖Ⅰ(A~D)所示:
①請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).
有氧條件下的裝置序號:C→A→B;無氧條件下的裝置序號:D→B.
②B瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替,預(yù)測代替后最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象由藍(lán)變綠再變黃;
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母
菌的細(xì)胞呼吸類型.
①如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論,還必須同時(shí)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),請問對照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號
為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)?裝置Ⅲ除用等量清水代替10% NaOH溶液外,其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同.
②請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象
裝置Ⅱ裝置Ⅲ結(jié)論
1a 不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2不移動(dòng)b只進(jìn)行無氧呼吸
3cd既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸
③若用裝置Ⅱ、Ⅲ同時(shí)開展實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間中,裝置Ⅱ液滴移動(dòng)3格后停止不動(dòng),裝置Ⅲ的液滴移動(dòng)了6格刻度,則這段時(shí)間裝置Ⅱ中酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的比例是6:1.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016年山東省菏澤市高考模擬(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)描述中,正確的是( )

A.在探究酵母菌有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中,用酸性重鉻酸鉀溶液檢測的結(jié)果呈灰綠色

B.用卡諾氏液分離葉綠體中色素的結(jié)果是濾紙上色素帶由上到下依次是橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色

C.在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,用抽樣檢測法,觀察記錄數(shù)據(jù),然后制成坐標(biāo)曲線

D.低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,用甲基綠染色后,在顯微鏡下尋找染色體數(shù)目發(fā)生變化的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示某種處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化原因的分析,不正確的是( 。
A.若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群,則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧
B.若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因可能是增加營養(yǎng)供應(yīng)
C.圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明該種群逐漸消亡
D.圖④表示海洋生態(tài)系統(tǒng)中的某種魚,d點(diǎn)表明捕撈過度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/td>
B.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場所
C.ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D.哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.下面坐標(biāo)圖表示某種生物雄性生殖器官細(xì)胞中核DNA含量的變化曲線;甲、乙、丙、丁四圖分別表示與坐標(biāo)曲線相關(guān)的該種生物四個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請據(jù)圖回答問題:

(1)坐標(biāo)圖中A和F時(shí)期細(xì)胞核中DNA含量發(fā)生變化的原因是間期DNA經(jīng)過復(fù)制.
(2)甲圖表示減數(shù)第二次分裂分裂中期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞.
(3)甲、乙兩圖分別對應(yīng)坐標(biāo)圖中時(shí)期為:K、C;其中丁圖細(xì)胞的名稱初級精母細(xì)胞.  
(4)若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對等位基因Yy和Rr,它們分別位于兩對同源染色體上(不考慮交叉互換),則圖丙細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞基因組成為YyRr;基因Y與y的分離發(fā)生在丁圖細(xì)胞所示時(shí)期.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案