下列實驗描述中，正確的是（ ）

A．在探究酵母菌有氧呼吸的實驗中，用酸性重鉻酸鉀溶液檢測的結(jié)果呈灰綠色

B．用卡諾氏液分離葉綠體中色素的結(jié)果是濾紙上色素帶由上到下依次是橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色

C．在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化實驗中，用抽樣檢測法，觀察記錄數(shù)據(jù)，然后制成坐標(biāo)曲線

D．低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實驗中，用甲基綠染色后，在顯微鏡下尋找染色體數(shù)目發(fā)生變化的細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某同學(xué)設(shè)計以下實驗方案以探究溫度對酶活性的影響
步驟A試管B試管C試管
①注入適宜濃度的淀粉溶液2mL2mL2mL
②注入唾液淀粉酶溶液1mL1mL1mL
③在一定溫度下保溫5分鐘0℃37℃100℃
④注入菲林試劑檢測？？？
對該實驗的評述正確的是（　�。�
A．反應(yīng)物及酶的選擇合理，還可選擇過氧化氫溶液及肝臟研磨液
B．實驗中3種溫度的選擇合理，因為設(shè)置了低溫、高溫和適宜溫度
C．實驗步驟的設(shè)計合理，可用恒溫水浴鍋保溫等方法控制溫度
D．步驟④中檢測試劑的選擇合理，因為反應(yīng)進(jìn)行會產(chǎn)生還原糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某植物莖的高度受兩對基因的控制，若基因型為AABB的植株高12cm，基因型為aabb的植株高4cm，每一顯性基因使植株增高2cm，今有AaBb×AaBb，其后代高10cm的植株約占（　�。�
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{2}$D．$\frac{3}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．復(fù)合型免疫缺陷癥（SCID）患者缺失ada基囚．利用基因療法將人正常ada基因轉(zhuǎn)入患者自身T細(xì)胞．可改善患者的免疫功能．如圖顯示該基因療法的兩個關(guān)鍵步驟．回答下列問題：
（1）圖中所示獲取正常ada基因的方法是從基因文庫中獲取目的基因，若要大量獲取該基因，可通過PCR技術(shù)迸行擴增．與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制過程相比，PCR技術(shù)的不同點有不需要解旋酶、需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶（答出兩點）
（2）步驟②是構(gòu)建基因表達(dá)載體．在該步驟中，病毒作為運載體起作用，需使用的工具酶有限制酶和DNA連接酶．
（3）完成步驟②后，在體外將人正常ada基因?qū)牖颊咦陨淼腡細(xì)胞．此后，在將該T細(xì)胞重新輸入患者體內(nèi)之前，還必須完成哪兩項操作？將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的鑒定與檢測．

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科目：高中生物 來源：2016年山東省菏澤市高考模擬（三）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

關(guān)于C、H、O、N、P、S在玉米和人細(xì)胞（干重）以及活細(xì)胞中的含量如下表，請分析回答下列問題：

元素

O

C

H

N

P

S

玉米細(xì)胞（干重）

44.43

43.57

6.24

1.46

0.20

0.17

人細(xì)胞（干重）

14.62

55.99

7.46

9.33

3.11

0.78

活細(xì)胞

65.0

18.0

10.0

3.0

1.40

0.30

（1）以上元素在活細(xì)胞中含量明顯比人細(xì)胞（干重）含量多的是氧元素和 元素，發(fā)生差異的原因是活細(xì)胞中的各種化合物中含量最多的是 ．

（2）水在生命活動中有極其重要的作用，細(xì)胞內(nèi)含水量的多少直接影響新陳代謝作用．

①在秋季收獲大豆后，要進(jìn)行晾曬才能入倉儲存，所除去的水分主要是細(xì)胞中的 （填“自由水”或“結(jié)合水”）．

②從上述現(xiàn)象可以推斷，植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的含量比值變 ，則新陳代謝加強．

③浸泡約一周時間，黃豆芽已長得又白又粗，1kg的黃豆能長出5kg的黃豆芽．在這個過程中，黃豆細(xì)胞內(nèi)的有機物含量變化是 ，種類變化是 ，其原因是 ．

（3）由表中數(shù)據(jù)可以看出在玉米細(xì)胞（干重）中所占比例明顯高于人細(xì)胞（干重）中的元素是氧，發(fā)生這種差異的一個主要原因是組成玉米細(xì)胞的化合物中 成分較多，此類化合物主要作為 結(jié)構(gòu)的基本組成成分．

（4）蛋白質(zhì)和核酸是構(gòu)成原生質(zhì)的最重要的化合物，在表中元素中，這兩種化合物的生物元素在組成上最明顯的差異是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．“冰桶挑戰(zhàn)”是為了讓人體驗“肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥（ALS）”而引發(fā)的活動，要求參與者用冰水澆遍全身．請回答下列問題：
（1）當(dāng)人被冰水澆遍全身時，會出現(xiàn)一些生理效應(yīng)來維持體溫，其調(diào)節(jié)方式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)．人體參與體溫調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞．此時甲狀腺激素分泌也會增多，在體溫調(diào)節(jié)中，甲狀腺激素的功能是促進(jìn)有機物氧化分解，增加產(chǎn)熱．
（2）“漸凍人”是肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥的俗稱，有20%的病例是由于基因和DNA變化而引起的，生理學(xué)中這類病例屬于遺傳病．
（3）ALS的病因之一是興奮性遞質(zhì)谷氨酸能使突觸后膜產(chǎn)生外負(fù)內(nèi)正的電位，當(dāng)神經(jīng)元之間谷氨酸過度堆積時，可能造成神經(jīng)細(xì)胞的損傷．ALS患者會出現(xiàn)四肢肌肉萎縮、無力、呼吸功能衰退等癥狀，但他的全身感覺功能正常，推測該病人的病變部位可能是脊髓或傳出神經(jīng)和腦干．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某自然保護區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達(dá)到30%以上．圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖[單位為kJ/（m2•y）]，圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響，請回答：

（1）如圖1中，A表示細(xì)胞呼吸（或呼吸作用），其中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為12.7%（保留一位小數(shù)）．
（2）若圖2所示種群為田鼠種群，在C點時，種群的年齡組成為增長型．對田鼠的種群密度調(diào)查宜采用標(biāo)志重捕法，若調(diào)查過程中標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果會偏高（偏高、偏低或不變）．
（3）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能和有機物輸入的能量
（4）由圖1可以看出該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動，逐級遞減
（5）其中一種植食性魚類色彩絢麗，形狀怪異，在觀賞魚市場非常名貴，這體現(xiàn)生物多樣性的直接價值．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運的示意圖，以下相關(guān)說法，正確的是（　�。�
A．①②③⑤的生理活動都要消耗④產(chǎn)生的ATP
B．④吸水長脹破時，內(nèi)膜先破裂
C．細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的形成需要依次經(jīng)過核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體和細(xì)胞膜
D．②上的核糖體合成的蛋白質(zhì)，會運送到②、③進(jìn)行進(jìn)一步的加工處理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．人類紅綠色盲的基因b位于X染色體上，禿頂?shù)幕騛位于常染色體上，結(jié)合如表信息可預(yù)測，如圖中Ⅱ-3和Ⅱ-4所生子女是（　　）
AAAaaa
男非禿頂禿頂禿頂
女非禿頂非禿頂禿頂
A．非禿頂色盲兒子的概率為$\frac{1}{4}$B．非禿頂色盲女兒的概率為$\frac{1}{4}$
C．禿頂色盲兒子的概率為0D．禿頂色盲女兒的概率為$\frac{1}{8}$

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同步練習(xí)冊答案