試管號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
光線種類 | 紫外光 | 紫 | 靛 | 藍 | 綠 | 黃 | 橙 | 紅 |
A、分別向2-8支試管加入酸堿指示劑,5號試管中溶液pH值最低 |
B、照光前將小球藻在暗室放置一段時間目的是消耗掉儲存的淀粉 |
C、紫外光照射的1號試管中的小球藻更容易發(fā)生基因突變 |
D、分別向8支試管滴加碘液,能檢測小球藻是否進行光合作用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素能促進細胞的生長 |
B、頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性 |
C、植物向光性產(chǎn)生的原因是向光一側(cè)生長素分布的多 |
D、可利用生長素類似物防止落花落果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A位于①上,a則可能位于⑤上 |
B、A位于⑤上,a位于⑦上 |
C、該細胞只有A,分別位于②和⑥上 |
D、該細胞只有a,分別位于①和③上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用18O標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)圖中所示細胞,在其內(nèi)合成抗體的過程中,經(jīng)脫水縮合產(chǎn)生了H218O,其中的18O來自于該氨基酸的羧基 |
B、抗體(一種分泌蛋白)以主動運輸方式分泌到細胞外,且主要由圖中的⑦提供能量 |
C、用含H218O培養(yǎng)該細胞,則有氧呼吸中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是C18O2 |
D、若圖示為胰島素的形成過程,則胰島素從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)到細胞外穿過0層生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA聚合酶 |
B、DNA解旋酶 |
C、游離的脫氧核苷酸 |
D、游離的氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脹泡的出現(xiàn)是DNA分子復(fù)制出現(xiàn)了差錯 |
B、脹泡的出現(xiàn)與特定基因的表達有關(guān) |
C、被標(biāo)記的尿嘧啶是催化mRNA合成的酶 |
D、脹泡的出現(xiàn)是染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個培養(yǎng)皿中所有的生物是一個群落 |
B、群落演替過程中新的物種的出現(xiàn)常使原來物種消失 |
C、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用 |
D、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,恢復(fù)力穩(wěn)定性越強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C、H、O、N、Ca、P |
B、C、P、O、S、H、N |
C、B、H、O、N、S、Zn |
D、H、O、K、S、P、Mg |
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