18．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)不能用過(guò)氧化氫酶和過(guò)氧化氫作為實(shí)驗(yàn)材料
B．將新鮮肝臟研磨液加入到過(guò)氧化氫溶液中，會(huì)立即出現(xiàn)大量氣泡
C．將斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀
D．將雙縮脲試劑加入到大豆勻漿的稀釋液中，溶液變成紫色

分析 1、還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀．
2、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
3、新鮮肝臟研磨液含過(guò)氧化氫酶，加入到過(guò)氧化氫溶液中，會(huì)立即出現(xiàn)大量氣泡．

解答 解：A、過(guò)氧化氫受熱易分解，不適合探究溫度的變化，A正確；
B、將新鮮肝臟研磨液（含過(guò)氧化氫酶）加入到過(guò)氧化氫溶液中，會(huì)立即出現(xiàn)大量氣泡，B正確；
C、蔗糖不屬于還原糖，不與斐林試劑反應(yīng)，C錯(cuò)誤；
D、大豆勻漿的稀釋液中含有蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物實(shí)驗(yàn)?zāi)承┗瘜W(xué)成分的鑒定，意在考查考生對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)的操作水平及理解和應(yīng)用能力，難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有如下信息：①胰島素含有2條多肽鏈，A鏈含有21個(gè)氨基酸，B鏈含有30個(gè)氨基酸，2 條多肽鏈間通過(guò)2個(gè)二硫鍵（二硫鍵是由2個(gè)“一SH”連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵，下圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖．
②不同動(dòng)物的胰島素的氨基酸組成是有區(qū)別的，現(xiàn)把人和其他動(dòng)物的胰島素的氨基酸組成比較如下：豬：B鏈第30位氨基酸和人不同；馬：B鏈第30位氨基酸和A鏈第9位氨基酸與人不同；
牛：A鏈第8、10位氨基酸與人不同；羊：A鏈第8、9、10位氨基酸與人不同；天竹鼠：A鏈有8個(gè)氨基酸與人不同，B鏈有10個(gè)氨基酸與人不同．
根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：
（1）構(gòu)成胰島素分子的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
（2）胰島素的兩條肽鏈?zhǔn)窃诤颂求w上通過(guò)氨基酸的脫水縮合成的，而二硫鍵則是后續(xù)的加工形成的．
（3）胰島素分子與其他蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同的直接原因是構(gòu)成胰島素分子的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序、肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同
（4）如果要為糖尿病人治療必須用動(dòng)物體內(nèi)的胰島素的話，最適宜的動(dòng)物是豬．
（5）能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組順序是②①③④⑤
①氨基酸 ②C、H、O、N 等元素 ③氨基酸分子相互縮合 ④多肽鏈 ⑤形成一定空間結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．體現(xiàn)了個(gè)體水平、生態(tài)系統(tǒng)水平上的多樣性
B．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、種群多樣性
C．生物多樣性的形成過(guò)程就是新物種不斷形成的過(guò)程
D．生物多樣性形成是生物由低等到高等進(jìn)化的必然結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．抗利尿激素主要調(diào)節(jié)人體的（　�。┢胶猓�
A．血糖B．水C．體溫恒定D．酸堿

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．植物激素中的赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)，二者促進(jìn)植物生長(zhǎng)的關(guān)系可用如圖表示，請(qǐng)據(jù)圖中信息和相關(guān)知識(shí)分析下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．赤霉素促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)是通過(guò)提高生長(zhǎng)素的含量而實(shí)現(xiàn)的
B．赤霉素和生長(zhǎng)素都是植物內(nèi)分泌細(xì)胞合成的微量有機(jī)物
C．圖中赤霉素對(duì)①和②的過(guò)程都起促進(jìn)作用
D．赤霉素與生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

3．對(duì)酵母菌呼吸作用類型的探究是同學(xué)們感興趣的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有生物興趣小組分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)題設(shè)要求回答問(wèn)題．

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是酵母菌進(jìn)行呼吸作用時(shí)有沒(méi)有氧氣的參與，進(jìn)行有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置是A．
（2）如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中缺少了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，而裝置A中的澄清的石灰水變渾濁，則不一定說(shuō)明有氧呼吸產(chǎn)生了二氧化碳，因?yàn)闊o(wú)法排除空氣中的CO2使澄清的石灰水變渾濁的可能．
（3）橙色的重鉻酸鉀（K2Cr2O7）溶液在酸性條件下與酒清發(fā)生化學(xué)反應(yīng)能使溶液變成灰綠色，利用這一原理可以鑒定酒清的存在．如圖中裝置B的酵母菌培養(yǎng)液取樣鑒定，一定會(huì)使重鉻酸鉀溶液變成灰綠色．如果兩裝置的酵母菌培養(yǎng)液取樣鑒定都能使重鉻酸鉀溶液變成灰綠色，請(qǐng)分析A裝置產(chǎn)生該結(jié)果的原因是通入的氧氣量不足．
（4）裝置A中的酵母菌消耗和生產(chǎn)氣體的場(chǎng)所分別是線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)．
（5）假如你是一名交通警察，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)汽車司機(jī)是否喝了酒．將司機(jī)呼出的氣體與盛有酸性的重鉻酸鉀溶液的裝置相連接，如果溶液變?yōu)榛揖G色，則司機(jī)為酒后駕車，否則沒(méi)有飲酒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖1為洋蔥外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)的示意圖，圖2為細(xì)胞中$\frac{X}{Y}$比值隨著加入蔗糖溶液或葡萄糖溶液后的時(shí)間而變化的曲線，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．曲線甲代表在蔗糖溶液中的細(xì)胞$\frac{X}{Y}$比值變化
B．曲線甲在0.5min時(shí)細(xì)胞液滲透壓比4min時(shí)小
C．曲線乙在4-6min之間水分子進(jìn)出細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡
D．曲線乙對(duì)應(yīng)溶液中的細(xì)胞顏色越來(lái)越淺

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中能體現(xiàn)基因的自由組合定律實(shí)質(zhì)的進(jìn)程是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖中甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，丙表示有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上的DNA分子數(shù)目的變化，丁表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系．據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲所示細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子；圖乙所示細(xì)胞中共有8條姐妹染色單體．
（2）處于圖丙中B→C段的是圖甲所示細(xì)胞；完成圖丙中C→D段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期．
（3）有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖丁中d所示的情況．
（4）圖丁中b可對(duì)應(yīng)圖丙中的BC段；圖丁中a可對(duì)應(yīng)圖丙中的D點(diǎn)以后．
（5）圖甲、圖乙分別對(duì)應(yīng)圖丁中b和a．
（6）圖丁中a，b，c三個(gè)時(shí)期中有染色單體存在的是b．

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