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下列有關“觀察根尖分生組織細胞有絲分裂”實驗現(xiàn)象的敘述，錯誤的是（ ）

A．分生區(qū)的細胞近似方形，排列緊密

B．根尖整體呈乳白色，尖端（根冠）略顯淡黃色

C．處于分裂前期的細胞均無核仁

D．向左下方移動裝片，圖像向右上方移動

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下列是生物學技術制備抗體的兩個途徑模式簡圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①至②抗體的獲取稱為單克隆抗體，其中①過程常用的誘導劑是PEG（或滅活的病毒）．
（2）④過程需要逆轉錄酶，⑤過程則需要的工具酶為限制酶和DNA連接酶．
（3）②處需要篩選，其目的是篩選出能產生特異性抗體的雜交瘤細胞．
（4）結構甲的組成必須包括啟動子、終止子、標記基因及目的基因等．
（5）如果想用棉花產生該種抗體，則⑥過程的受體細胞通常選用土壤農桿菌，經過篩選后再侵染棉花體細胞，轉化成功后通過植物組織培養(yǎng)技術獲得能產抗體的轉基因棉花植株．

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學高二上期末考試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是關于基因、蛋白質和性狀三者之間關系的敘述，其中不正確的是

A．基因控制性狀是通過控制蛋白質的合成來實現(xiàn)的

B．蛋白質的結構可以直接影響性狀

C．生物體的性狀完全由基因控制

D．蛋白質的功能可以影響性狀

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅嘉峪關一中高二上學期期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

制作DNA分子的雙螺旋結構模型時，發(fā)現(xiàn)制成的DNA分子的平面結構很像一架“梯子”，那么組成這架“梯子”的“扶手”、“扶手”之間的“階梯”、連接階梯的化學鍵以及遵循的原則依次是

①磷酸和脫氧核糖連接鏈 ②氫鍵 ③堿基對 ④堿基互補配對

A．①②③④ B．①③②④ C．③①②④ D．①②④③

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅嘉峪關一中高二上學期期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下面①～④為細胞分裂的染色體圖像，一定表示減數(shù)分裂圖像的是

A．①與② B．②與③ C．②與④ D．①與③

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅嘉峪關一中高二上學期期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中，W、X、Y、Z四點光照強度不再是限制光合作用強度的是（ ）

A．W、X

B．X、Y

C．Y、Z

D．Z、W

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是人體口腔內的唾液腺細胞合成并分泌唾液淀粉酶（其化學本質為蛋白質）的過程。請據(jù)圖回答：（［ ］中填數(shù)字標號, 上寫文字）

（1）唾液淀粉酶首先是在［ ］ 中合成的，再經過［ ］ 和高爾基體的加工，最后分泌到細胞外。

（2）圖示中不屬于生物膜的結構有 （寫序號）。

（3）與高等植物細胞相比，該細胞特有的細胞器是 。

（4）唾液淀粉酶分子分泌到細胞外依賴于細胞膜的流動性 。下圖為細胞核及其周圍部分結構示意圖。請據(jù)圖回答：

（5）只有在 （原核或真核）細胞中，使用 顯微鏡才可以看到此圖所表示的結構。

（6）核糖體中的RNA來自結構 （填序號）。

（7）[3] 的主要成分是 和 。

（8） （填序號）是細胞核和細胞質之間進行物質交換的通道。

（9）由圖可見，[1] 和[5 ] 的連通，使細胞質和核內物質的聯(lián)系更為緊密。

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南鄭州第一中學高一下學期入學考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示植物細胞代謝的某些過程，圖乙表示光照強度與二氧化碳吸收量的關系。請據(jù)圖回答問題。（圖中數(shù)字代表物質，a、b、c代表細胞器）

（1）該生物細胞壁的成分與細菌細胞壁是否相同 （填“是”或“否”）；圖甲中，細胞器b中進行的生理過程包括 和 兩階段，前一階段為后一階段提供的物質有 。

（2）圖甲中物質④是___________；⑤表示的物質是 ，此細胞內合成該物質的場所有 。

（3）細胞器b與細胞器c均能大量生成ATP，ATP的用途有什么不同 。

（4）從圖乙中可發(fā)現(xiàn)，影響A點和B點光合速率的因素是 。

（5）溫度為25℃、光照強度為1千勒克司時，植物的CO2吸收量為0的原因是 。

（6）請在下圖中用箭頭標出A點時CO2的移動方向。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．制作洋蔥根尖有絲分裂裝片時常用0.1mg/L的龍膽紫溶液染色，該染色劑的性質及細胞內易被染成深色的結構分別是（　�。�
A．中性、染色體B．酸性、細胞膜C．堿性、染色體D．堿性、細胞膜

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