A. | 選取豌豆為材料進(jìn)行雜交實驗 | |
B. | 對相對性狀的研究是由一對到多對 | |
C. | 運用了類比推理的方法 | |
D. | 用統(tǒng)計學(xué)的方法對實驗結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計與分析 |
分析 孟德爾獲得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學(xué)思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).
(3)利用統(tǒng)計學(xué)方法.
(4)科學(xué)的實驗程序和方法.
解答 解:A、豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種,選取豌豆作試驗材料是孟德爾獲得成功的原因之一,A正確;
B、采用由單因子到多因子的科學(xué)思路,即從一對相對性狀到多對相對性狀的研究方法,B正確;
C、采用了科學(xué)的實驗程序和方法,運用假說-演繹法進(jìn)行研究,C錯誤;
D、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法對實驗結(jié)果進(jìn)行分析,D正確.
故選:C.
點評 本題知識點簡單,考查孟德爾遺傳實驗的相關(guān)知識,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程、解釋、方法,能總結(jié)孟德爾遺傳實驗?zāi)塬@得成功的原因,再準(zhǔn)確判斷各選項選出正確的答案.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個 | B. | 2個 | C. | 3個 | D. | 4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它含有豐富的維生素A | B. | 它含有豐富的胡蘿卜素 | ||
C. | 其中的胡蘿卜素可轉(zhuǎn)變成維生素A | D. | 其中的胡蘿卜素可轉(zhuǎn)變成維生素D |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞核是細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的控制中心 | |
B. | 人和其他哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核 | |
C. | 細(xì)胞有絲分裂間期,細(xì)胞內(nèi)核膜解體、核仁消失 | |
D. | 細(xì)胞核的核膜是雙層膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中b是脫水縮合,產(chǎn)生的水中氧僅來自于氨基酸的羧基,完成的場所是乙圖① | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動運輸過程 | |
C. | 與甲圖c過程有關(guān)的細(xì)胞器是乙圖中③②⑤,⑥中形成的蛋白質(zhì)已經(jīng)是成熟蛋白質(zhì) | |
D. | 在甲狀腺球蛋白合成過程中,膜面積基本保持不變的有②和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組是生物變異的根本來源 | |
B. | 基因重組可以產(chǎn)生新的基因 | |
C. | 基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型 | |
D. | 基因突變對生物自身大多是有害的 |
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