15.有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化”的矣驗(yàn),不正確的敘述是( 。
A.可以用抽樣檢測的方法來估算試管中酵母菌總數(shù)
B.從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次
C.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)細(xì)胞
D.營養(yǎng)條件井非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

分析 探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)流程為:(1)酵母菌培養(yǎng)(液體培養(yǎng)基,無菌條件)→(2)振蕩培養(yǎng)基(酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中)→(3)觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)(2)、(3)步驟(每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定)→繪圖分析.

解答 解:A、研究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)采用抽樣檢測的方法對酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),A正確;
B、從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次,目的是使酵母菌分布均勻,B正確;
C、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)細(xì)胞,對壓在小方格界線上的酵母菌,應(yīng)計(jì)數(shù)上和左兩條界線及這兩條界線夾角上的酵母菌,C錯(cuò)誤;
D、影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素有:營養(yǎng)條件、溶氧量、代謝廢物的積累等,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016東北三三校師大附中東北師大附中遼寧高三模擬理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是

A、在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,用鹽酸使組織中的細(xì)胞相互分離開來

B、在研究蛋白酶專一性實(shí)驗(yàn)中,可以用雙縮脲試劑鑒定底物是否被分解

C、紙層析法分離葉綠體中的色素時(shí),含量高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散快

D、研究動(dòng)物激素的生理功能,可以用飼喂法、切除法等進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖甲、乙兩個(gè)箱子中,放置了兩種相同顏色的小球.若用此裝置表示性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn),下列分析不正確的是( 。
A.甲、乙箱子可分別表示雌、雄生殖器官,小球代表雌、雄配子
B.從箱子中抓取小球的過程模擬了等位基因的分離及雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C.甲、乙箱子中兩種顏色的小球數(shù)目之比均為1:1,且兩箱子中小球總數(shù)一定要相等
D.每次抓取的彩球一定要放回原桶中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,將R型活細(xì)胞與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后,注射到小鼠體內(nèi),能在小鼠體內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)菌類型有( 。
①有毒R型    ②無毒R型    ③有毒S型    ④無毒S型.
A.①④B.②③C.D.①③

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某種抗原與人體皮膚再次接觸后,可刺激組織細(xì)胞釋放組織胺產(chǎn)生過敏反應(yīng).相關(guān)神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)肽(NP)既能干擾免疫細(xì)胞對抗原的識別作用,又能促進(jìn)組織胺的合成.請回答.
(1)NP能與吞噬細(xì)胞表面的特異性受體(受體或糖蛋白)結(jié)合,干擾免疫細(xì)胞的識別作用進(jìn)而引發(fā)T淋巴細(xì)胞分泌的淋巴因子減少,導(dǎo)致機(jī)體的特異性或細(xì)胞與體液免疫能力降低.
(2)過敏反應(yīng)不屬于(答“屬于”或“不屬于”)反射,理由是沒有通過反射。喝梭w內(nèi)NP含量的增加對過敏癥狀有加重(答“加重”或“減緩”)的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.科學(xué)家將螢火蟲的螢光素基因轉(zhuǎn)入煙草植物細(xì)胞,獲得高水平的表達(dá).長成的植物通體光亮,堪稱自然界的奇跡.下列說法正確的是(  )
①螢火蟲與煙草植物的DNA結(jié)構(gòu)基本相同,即具有相同的基本單位、空間結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對原則.
②螢火蟲與煙草植物的DNA中的遺傳信息基本相同
③煙草植物體內(nèi)合成了螢光素
④螢火蟲和煙草植物合成蛋白質(zhì)的方式基本相同,都遵循中心法則,且共用一套遺傳密碼.
A.①和③B.①②③④C.①③④D.②和④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是發(fā)生在不同種類的生物體內(nèi)的部分生理過程圖解,以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.能量A和能量B的形式不同
B.能發(fā)生過程①的細(xì)胞一定是真核細(xì)跑
C.過程①③④可以存在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi),過程②③不能存在于同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)
D.分解等量的C6H12O6,能量C的值一定大于能量D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是水稻的四種基因型的細(xì)胞示意圖,其中等位基因A和a控制一對相對性狀,等位基因B和b控制另一對相對性狀,則哪兩個(gè)圖代表水稻個(gè)體雜交可得到2種表現(xiàn)型、4種基因型的子代個(gè)體( 。
A.甲、丁B.丙、丁C.乙、丁D.甲、乙

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.簇毛麥(VV)具有許多普通小麥(AAAAAA)不具有的優(yōu)良基因.為了改良小麥品種,將簇毛麥與普通小麥雜交,再將F1幼苗經(jīng)秋水仙素處理獲得可育植株.下列敘述不正確的是( 。
A.雜交產(chǎn)生的F1有4個(gè)染色體組B.雜交得到的F1植株是高度不育的
C.F1需經(jīng)過多次自交可獲得優(yōu)良純種D.處理F1幼苗后得到的植株為八倍體

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