2．如圖是水稻的四種基因型的細(xì)胞示意圖，其中等位基因A和a控制一對(duì)相對(duì)性狀，等位基因B和b控制另一對(duì)相對(duì)性狀，則哪兩個(gè)圖代表水稻個(gè)體雜交可得到2種表現(xiàn)型、4種基因型的子代個(gè)體（　　）
A．甲、丁B．丙、丁C．乙、丁D．甲、乙

分析 解答本題的關(guān)鍵是逐對(duì)分析法的應(yīng)用，即首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題；其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例，最后再相乘．據(jù)此答題．

解答 解：A、圖甲和圖丁代表的個(gè)體雜交，即AaBb×AAbb，后代有1×2=2種表現(xiàn)型，2×2=4種基因型，A正確；
B、圖丙和圖丁代表的個(gè)體雜交，即Aabb×AAbb，后代有1×1=1種表現(xiàn)型，2×1=2種基因型，B錯(cuò)誤；
C、圖乙和圖丁代表的個(gè)體雜交，即AABb×Aabb，后代有1×2=2種表現(xiàn)型，2×2=4種基因型，C錯(cuò)誤；
D、圖甲和圖乙表的個(gè)體雜交，即AaBb×AABb，后代有2×1，2種表現(xiàn)型，2×3=6種基因型，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法判斷各選項(xiàng)雜交組合后代的表現(xiàn)型及基因型種類(lèi)，再根據(jù)題干要求選出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．白色盤(pán)狀南瓜與黃色球狀南瓜雜交，F(xiàn)1全是白色盤(pán)狀，問(wèn)F2雜合白色球狀南瓜有8000株，純合的黃色盤(pán)狀南瓜應(yīng)有（　�。�
A．1000株B．2000株C．3500株D．4000株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化”的矣驗(yàn)，不正確的敘述是（　�。�
A．可以用抽樣檢測(cè)的方法來(lái)估算試管中酵母菌總數(shù)
B．從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次
C．用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)細(xì)胞
D．營(yíng)養(yǎng)條件井非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．對(duì)下列生物科學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，評(píng)價(jià)正確的是（　　）
A．赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記法，證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B．孟德?tīng)柪脺y(cè)交實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離
C．沃森和克里克根據(jù)X射線(xiàn)衍射圖譜，推算出DNA分子呈螺旋結(jié)構(gòu)
D．摩爾根等人通過(guò)類(lèi)比推理法證實(shí)了基因位于染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是（　�。�
A．相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
B．較大的分子，如葡萄糖等，只有通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸才能進(jìn)入細(xì)胞
C．協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的，不需要消耗能量，但協(xié)助擴(kuò)散需要膜上的載體蛋白
D．主動(dòng)運(yùn)輸只能發(fā)生在細(xì)胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時(shí)，既要消耗能量，也需要膜上載體蛋白的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“假說(shuō)演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，下列關(guān)于假說(shuō)演繹法的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．“假說(shuō)演繹法”的一般過(guò)程是建立假說(shuō)一演繹推導(dǎo)一提出問(wèn)題一實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)一得出結(jié)論
B．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子彼此分離，非成對(duì)的遺傳因子自由組合，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，其比例接近1：1：1：1，屬于“假說(shuō)演繹法”的“演繹”過(guò)程
C．由F2中出現(xiàn)的性狀分離比推測(cè)，F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子屬于“假說(shuō)-演繹法”的“演繹”過(guò)程
D．1903年美國(guó)遺傳學(xué)家薩頓利用“假說(shuō)演繹法”提出“基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列生物性狀中，不屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．狗的長(zhǎng)毛與黑毛B．人的雙眼皮和單眼皮
C．豌豆子葉的黃色與綠色D．小麥有芒與無(wú)芒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合，如果F2的性狀分離比分別為9：3：4、9：6：1和15：1，那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交，得到的性狀分離比依次是（　�。�
A．3：1、1：2：1 和1：3B．1：1：2、1：2：1 和3：1
C．1：3、1：2：1和3：1D．1：1：2、3：1 和3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某同學(xué)利用圖1所示裝置制作蘋(píng)果酒和蘋(píng)果醋，酵母菌的呼吸代謝途徑如圖2所示，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）加入蘋(píng)果汁時(shí)，瓶?jī)?nèi)要留出大約$\frac{1}{3}$的空間，目的是有利于酵母菌進(jìn)行繁殖，防止發(fā)酵旺盛時(shí)發(fā)酵液溢出．充氣口封閉后發(fā)酵一段時(shí)間，用（酸性）重鉻酸鉀檢測(cè)是否有酒精生成．
（2）圖2中過(guò)程①和②是在酵母菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行；過(guò)程③在酵母菌細(xì)胞的線(xiàn)粒體中進(jìn)行，與無(wú)氧條件相比，在有氧條件下，酵母菌的增殖速度快．
（3）利用蘋(píng)果酒繼續(xù)發(fā)酵生產(chǎn)蘋(píng)果醋，根據(jù)醋酸桿菌的呼吸作用類(lèi)型，該過(guò)程需要在有氧條件下才能完成．接種發(fā)酵所用菌種后，需要將發(fā)酵溫度變?yōu)?0～35℃．
（4）醋酸桿菌屬于原核生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不含有（填“含有”或“不含有”）線(xiàn)粒體．

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